Возникновение сознательных целей в ходе совместной трудовой деятельности. В этом узле проблем – общение и деятельность – содержится еще один очень важный аспект.

Как известно, трудовая деятельность конституирует человеческое в человеке; деятельность является ведущим образованием, а сознание возникает в ходе деятельности, на ее основе. Но когда мы описываем развитые формы человеческой деятельности, мы обязательно включаем туда наличие осознанной цели. Здесь суровый критик может сказать: «Дорогие товарищи! Вы сначала говорите, что деятельность есть первичное образование, а потом, описывая деятельность, указываете существование в ней сознательного предвосхищения будущего результата как один из ее первичных признаков. Значит, может быть, мысль о первичности деятельности не является еще достаточно обоснованной, доказанной?» Поэтому чрезвычайно важен вопрос о том, как можно представить порождение явлений сознания в виде предвосхищения будущего результата (т. е. сознательных целей) в ходе первоначально совместной трудовой деятельности, реализующейся в условиях непосредственного общения между индивидами.

Как разомкнуть этот круг? Только путем исторического анализа. Думаю, что можно представить себе процесс целеобразования в ходе совместной трудовой деятельности человека примерно по такой схеме.

Координация деятельности и речь как ее средство: обозначение достигнутых и будущих результатов. Логика совместного трудового процесса требует координации усилий отдельных индивидов. Без этого невозможен совместный трудовой процесс. Мы уже уточнили, что основным средством координации является речь, речевые функции. Что же такое координация, какие звенья она должна в себя включать?

Прежде всего, процесс координации включает в себя оценку результатов действия другого человека. Ведь если я для выполнения каких-то своих функций нуждаюсь в том, чтобы вы выполнили нечто, а вы это не выполнили, то я должен как-то сигнализировать вам об этом, т. е. назвать ваш результат. Таким образом, понятие «координация» включает в себя, в частности, обозначение некоторых объективно достигнутых другими участниками результатов.

Кроме того, логика совместного трудового процесса требует, чтобы я называл некоторые результаты ваших действий до того, как вы их выполните. Например, представим себе, что мне нужно передвинуть этот предмет, я не могу передвинуть его один, и простейшим импульсом будет мой призыв к вам: «Подойдите сюда!» Что я делаю этой речевой командой? Я называю результат, который вы еще не осуществили, вы еще не подошли в ответ на мою просьбу. Но ведь это и есть история первоначального возникновения собственно сознательных целей. Значит, обозначение результатов действия другого человека, действия, еще не осуществленного, необходимо возникает в ходе трудового процесса. Без этого невозможна координация усилий отдельных индивидов. Это обозначение осуществляется с помощью речи. Затем человек, явившийся объектом такого управления, начинает по отношению к другим применять те же самые средства управления, например эту команду. Иначе говоря, усвоив в общении называние будущего результата, вы применяете его по отношению к другим людям. И, наконец, потом вы можете применить его по отношению к самому себе, т. е. вы можете в своей деятельности, временно отщепленной от других людей, называть некоторый, еще не достигнутый результат, и только потом его достигать.

Примерно так можно, по-видимому, представить себе процесс возникновения цели. Он реализуется как раз по той общей схеме, которая характеризует