Психология Олег Тихомиров
Предисловие
Олег Константинович Тихомиров (1932–2001) – один из наиболее значительных отечественных психологов второй половины ХХ в., заслуженный профессор Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова, заведующий кафедрой общей психологии факультета психологии МГУ, доктор психологических наук, создатель оригинальной концепции мышления (смысловой теории мышления), новатор в области психологического экспериментирования, ставший во главе нового в отечественной психологии направления, названного им психологией компьютеризации, основатель оригинальной и продуктивной научной школы, имеющей большое количество сторонников и последователей.
Вклад О.К. Тихомирова в разработку фундаментальных и прикладных проблем психологической науки широко известен как в нашей стране, так и за рубежом. Он является автором более 200 научных работ (ряд которых переведен на иностранные языки), в том числе книг: «Структура мыслительной деятельности человека» (М., 1969), «Психология мышления» (несколько изданий), «Психология компьютеризации» (К., 1988), «Психологические исследования творческой деятельности» (в соавт., М., 1975), «Эмоции и мышление» (в соавт., М., 1980), «Понятия и принципы общей психологии» (М., 1992) и многих других. В этих работах анализируются фундаментальные принципы и понятия общей психологии, рассматриваются ее взаимосвязи с другими областями знания, излагается собственная концепция мыслительной деятельности, дается психологическая трактовка искусственного интеллекта, разрабатываются психологические проблемы диалога человека с компьютером, исследуются психологические факторы компьютеризации научного творчества.
Не менее значителен вклад О.К. Тихомирова в развитие психологического образования. Возглавляя одну из самых крупных кафедр на факультете психологии МГУ – кафедру общей психологии, он плодотворно и эффективно обеспечивал учебный процесс – как в качестве его организатора, так и в качестве лектора по общим и специальным психологическим курсам. Так, он читал курсы «Понятия и принципы общей психологии», «Современные проблемы психологии мышления», «ЭВМ и новые проблемы психологии».
Кроме того, на протяжении ряда лет для студентов факультета психологии с первого по четвертый семестры обучения включительно он читал фундаментальный курс лекций «Общая психология». Настоящее издание представляет собой изложение (с некоторыми сокращениями) данного курса лекций. Распечатанные стенограммы лекций были обнаружены при работе с архивом О.К. Тихомирова его сотрудником и учеником Л.Н. Бабаниным. Впоследствии они были отредактированы и подготовлены к публикации. Нами был сохранен разговорный стиль изложения, позволяющий читателю ощутить свое присутствие на лекциях Олега Константиновича, которые О.К. Тихомиров всегда читал увлекательно, живо и остроумно.
Хотя эта книга представляет собой учебник по психологии, она направлена не на догматическое перечисление аксиом, а, скорее, на побуждение к совместному размышлению читателя и автора, поиску научной истины. Этому немало способствуют и доверительная интонация, с которой Олег Константинович обращается к слушателям (а теперь «беседует» с читателем), и проблемное изложение материала.
О.К. Тихомиров ставит перед читателем вопросы и, предлагая существующие сегодня ответы на них, оставляет, тем не менее, их открытыми, определяя тем самым направления будущих научных исследований.
В курс включены все основные разделы общей психологии – «История психологии», «Введение в психологию», «Личность», «Потребности, мотивы, эмоции», «Внимание», «Память», «Ощущения и восприятие», «Мышление и речь».
Целесообразность публикации этих лекций в виде самостоятельного учебника обусловлена рядом их достоинств. Во-первых, эти лекции крайне широки и по содержанию рассматриваемых общепсихологических и методологических проблем, и по охвату анализируемых теорий и концепций, и по богатству приводимого экспериментального и фактического материала. Изложение курса психологии в этой книге полностью соответствует требованиям Государственного стандарта высшего профессионального образования.
Во-вторых, лекции хорошо структурированы; продуманная и четкая логика изложения облегчает восприятие сложного материала и его усвоение, что позволяет рекомендовать эту книгу не только для начинающих изучать психологию (и как общий, и как профилирующий предмет), но и для преподавателей психологии в вузе.
В-третьих, изложение О.К. Тихомировым сложных методологических и общетеоретических проблем общей психологии, будучи крайне доступным для понимания, является одновременно (что нечасто встречается) и очень грамотным – так сказать, простым изложением сложного без его упрощения, без снижения уровня проблематики (обычно учебные пособия по методологии психологии не рассчитаны на широкий круг читателей). Это позволяет рекомендовать данные лекции в качестве учебного пособия для студентов факультетов психологии старших курсов, изучающих курс «Методология психологии».
Таким образом, данная книга представляет интерес прежде всего для студентов и аспирантов, изучающих психологию как общий предмет в учебных заведениях непсихологического профиля, для студентов младших курсов психологических факультетов и институтов, а также для тех, кто самостоятельно изучает основы психологической науки.
Для того чтобы легче было ориентироваться в тексте, вводимые автором новые для читателя психологические понятия (обозначающие психические явления, законы, методологические принципы, базовые категории, школы и подходы в психологии) мы выделяли курсивом. Также курсив был нами использован, чтобы визуально структурировать текст лекций (например, мы выделяли основные параметры анализа, основные направления и положения, названия крупных смысловых и более частных разделов и т. д.).
Мы выражаем признательность А.Е. Войскунскому, Л.Н. Бабанину, Н.Б. Березанской и другим сотрудникам и ученикам О.К. Тихомирова за их помощь в работе и неизменную поддержку. Именно их инициатива и энтузиазм сделали возможным появление этой книги.
Мы благодарим сотрудников кафедры общей психологии факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова А.Н. Ждан, Ю.Б. Дормашева, Н.Н. Мешкову, Н.И. Наенко, М.В. Фаликман, Е.В. Печенкову и многих других за консультации по специальным вопросам, участие и помощь.
О.В. Гордеева, кандидат психологических наук, доцент кафедры общей психологии психологического факультета МГУ
Раздел 1. Общая характеристика психологической науки
Лекция 1. Психология как наука. Предмет психологии: душа и сознание
В рамках данного курса общей психологии вы приобретете фундаментальные знания по психологии, которые затем будут конкретизироваться, развиваться при изучении различных отраслей психологии. Таким образом, дисциплину «Общая психология» нужно рассматривать как важнейшую для вашего психологического образования.
Тема настоящей лекции: «Общая характеристика психологии как науки».
Схема характеристики науки. Мы вынуждены начинать с труднейших вопросов психологии, но без этого не обойтись. Естественно, наше знакомство с этой темой будет предварительным, потому что полное ее раскрытие станет итогом изучения вами всего курса общей психологии. И только накопив определенный багаж знаний, вы сможете себе представить структуру, строение психологической науки и ее основные обобщения. Тем не менее предварительное знакомство необходимо, без него трудно двигаться дальше.
Что, собственно, значит дать характеристику науке? Я думаю, что, характеризуя любую науку, в том числе и психологию, можно и нужно иметь в виду несколько критериев. Перечислим их.
1. Прежде всего это факты, явления, изучением которых занимается наука.
2. Методы, приемы, с помощью которых добываются эти факты, ведь факты, как правило, не поступают к исследователю в готовом виде.
3. Понятия, в которых описываются, изучаются, классифицируются, толкуются те или иные явления, законы их изменения, движения и т. д. Следовательно, система понятий, понятийный аппарат также служит критерием характеристики науки.
4. Основные теоретические принципы, законы, которые исследователи выводят на основе изучения тех или иных явлений. Принципы и законы вместе с понятийным аппаратом образуют теоретическое содержание науки, а ее эмпирическую часть составляют факты, явления.
5. Система задач, или проблем, которые возникают в ходе развития науки перед исследователями. Некоторые из этих проблем были решены, другие остались еще до конца не решенными – они ждут в том числе и вашего участия. Следует, правда, иметь в виду, что такое разделение задач и проблем психологии на решенные и нерешенные очень условно, ибо до конца, полностью не решена еще ни одна из них, есть лишь известное приближение к этому.
6. Направления науки. Любое сложное явление, любой сложный объект изучаются с разных сторон. Поэтому естественно, что разные исследователи на первый план выдвигают разные характеристики изучаемых объектов, отсюда возникают разные течения, которые часто борются, спорят друг с другом. Кроме того, каждая наука всегда включает определенные разделы, отрасли.
7. Наука также характеризуется и тем, в какой мере, где именно и для каких целей добываемые научные знания используются. Следовательно,
