7. Процедура проведения мирового суда.

• Начало заседания. Мировой судья усаживает конфликтующие стороны и объясняет им правила проведения заседания суда. Он заявляет сторонам, что в его задачу не входит выяснение того, какая из сторон права, он лишь должен помочь им прийти к обоюдному согласию.

• Изложение позиций сторон. Каждая сторона рассказывает о том, что вызвало конфликт. Первой выступает сторона, подавшая жалобу. Выступление не разрешено прерывать.

• Уточнение обстоятельств конфликта. Мировой судья пытается определить, по каким позициям стороны имеют общее мнение.

• Поиск возможных путей решения конфликта. Мировой судья составляет список разногласий и спрашивает каждую сторону, как, по ее мнению, можно решить это разногласие. На основании высказанного мировой судья рассматривает несколько возможных решений и пытается найти решение, удовлетворяющее обе стороны.

• Выработка соглашения. Мировой судья помогает сторонам прийти к соглашению. Это соглашение должно быть зафиксировано на бумаге. Стороны также должны определить, что произойдет в случае, если кто-либо нарушит заключенное соглашение.

8. Ход обсуждения зависит от рассматриваемого конфликта. Начните с того, что попросите мировых судей рассказать о достигнутых ими соглашениях. Если этого не удалось сделать, попросите мирового судью объяснить, что было препятствием к достижению соглашения. Попросите учеников оценить сильные стороны позиций участников конфликта и то, каким образом они эти позиции защищали. Попросите учеников оценить вынесенную из занятия пользу. Закончите обсуждение дискуссией об эффективности таких занятий, попросите оценить качество своей работы.

Если кто-либо из приглашенных принимал участие в занятии, его работу также обсудите.

Суд, состоящий из коллегии судей, должен рассмотреть вопрос, законно ли и обоснованно ли решение суда первой инстанции. В таком процессе свидетели не привлекаются, основные факты из судебного дела заново не расследуются. Апелляционный суд должен решить юридические вопросы, связанные с постановлением суда первой инстанции: правильно ли применен закон, справедливо ли постановление суда и т.д.

Алгоритм проведения игры

1. Помогите учащимся разобраться с фактами, юридическими и конституционными вопросами, возникшими в связи с судебным делом. Убедитесь, что учащиеся поняли цели и механизмы работы апелляционных судов.

2. Пригласите прокурора или судью для участия в занятии.

3. Назначьте учащихся, которые будут исполнять роли судей. Коллегия судей может состоять из пяти, семи или девяти судей. Оставшихся учащихся разделите на две группы, они будут изображать стороны, участвующие в суде. Одна группа представляет лицо или группу лиц, подавших заявление в суд, т.е. истца. Другая – лицо или группу лиц, защищающуюся от обвинения, т.е. ответчика. Каждая группа должна собраться, чтобы выработать свою стратегию поведения на суде. В каждой группе выбирается один или два учащихся, которые будут представлять свою группу на суде.

Члены апелляционного суда должны собраться, чтобы обсудить представленные на опротестование дела и подготовить вопросы. Им нужно выбрать из своего состава главного судью, который будет председательствовать на слушаниях. Главный судья вызовет представителей обеих сторон для изложения позиций, члены суда могут в любое время прерывать их выступления вопросами.

Участники не должны рассматривать факты, приведенные судом первой инстанции. Обсуждение не должно ограничиваться лишь юридической стороной вопроса. Можно высказывать любые соображения (философские, теоретические, концептуальные, практические), касающиеся рассматриваемого дела. Участники в своей работе должны опираться на положения, явно выраженные или подразумеваемые в Конституции РФ.