• При возобновлении сессии председатель предлагает поставить на голосование один из законопроектов или внести на рассмотрение компромиссный вариант. Если предложены поправки или компромиссный вариант законопроекта, то по каждому из них в отдельности проводятся дебаты и голосование.

• Эта процедура повторяется до тех пор, пока законопроект не проходит или заканчивается время, отведенное на сессию.

7. Ход обсуждения зависит от рассматриваемого законопроекта. Обсудите с учащимися факты и аргументы, представленные на слушаниях, оцените сильные и слабые стороны позиций участников. Попросите школьников оценить пользу проведенного занятия. Закончите обсуждение дискуссией об эффективности таких занятий, попросите оценить качество своей работы. Обсудите работу приглашенного специалиста, если он принимал участие в законодательных дебатах.

В мировом суде независимая сторона помогает разрешить противоречия или споры между представителями противоположных интересов, например между профсоюзами и работодателями, или сторонами в гражданском споре. Мировые судьи встречаются с представителями обеих сторон и пытаются наладить взаимопонимание между ними, внести ясность в рассматриваемый конфликт и достичь приемлемого для обеих сторон соглашения. Эта ролевая игра помогает учащимся узнать об альтернативных способах решения споров и понять, что не все разногласия можно решить в зале суда.

Алгоритм проведения игры

1. Помогите учащимся разобраться в фактическом материале рассматриваемого спора. Необходимо также убедиться в том, что учащиеся понимают назначение мировых судов, их отличие от других форм судебного разбирательства, механизм действия таких судов.

2. Пригласите мирового судью или прокурора принять участие в занятии.

3. Разделите аудиторию на три группы: мировые судьи и две спорящие стороны.

4. Пусть учащиеся соберутся в своих группах для того, чтобы помочь друг другу подготовиться к занятию. Попросите мировых судей ознакомиться с материалами дела и подготовиться к выполнению своих обязанностей. Расскажите им о порядке проведения заседаний мирового суда. Мировой судья должен:

• пригласить на заседание суда стороны и объяснить им, как будет проходить суд. Довести до их сведения, что никто не обязывает их прийти к согласию, что в задачу судей входит ведение заседания и обеспечение возможности свободного изложения своей позиции каждой из сторон;

• помочь каждой стороне изложить свою позицию в возникшем конфликте. Задавать только наводящие вопросы, например: «Что случилось потом?» Внимательно выслушать участников спора. Не разрешать противной стороне прерывать выступление другой стороны;

• определить, какие соображения и интересы могут объединить спорящих, помочь им увидеть выгоду в сотрудничестве и напомнить сторонам о том, что они могут захотеть поддерживать отношения и в дальнейшем. Мировой судья не должен пытаться определить виновную сторону в конфликте;

• помочь конфликтующим сторонам найти пути решения спорных вопросов, оценить различные способы выхода из конфликтной ситуации;

• помочь сторонам составить соглашение, в котором четко были бы сформулированы обязанности сторон при разрешении конфликта.

Попросите стороны, участвующие в конфликте, подготовить свои выступления в суде, обдумать, по каким вопросам они могли бы пойти на компромисс.

5. Так как в помещении одновременно будут работать несколько групп, подготовьте несколько рабочих мест из трех-четырех столов.

6. Перед началом занятия составьте группы, в каждую из которых войдут мировой судья и по одному представителю из конфликтных групп. Вы можете посадить сначала за каждое рабочее место по мировому судье, затем попросить по одному представителю из каждой конфликтной группы присоединиться к ним. Объединение в группы произойдет быстрее, если у участников будут значки, указывающие на их роль в игре. Подготовьте дополнительные задания для групп, которые раньше других закончат свою работу.