6. При проведении собрания необходимо придерживаться следующего порядка.

• Председатель открывает собрание, объявляет повестку дня, представляет присутствующих членов совета, которые могут сделать короткое заявление о значении обсуждаемого вопроса. Это заявление не должно содержать в себе их личного отношения к вопросу. Председатель также устанавливает порядок проведения собрания, в том числе регламент выступлений.

• У председателя есть право прекращать дебаты при нарушении регламента. Участники собрания не имеют права выступать без разрешения председателя, и никто не может прервать выступающего. Если докладчик отклоняется от темы, позволяет себе оскорбительные замечания относительно других участников или его выступление не соответствует целям собрания, председатель может лишить его слова.

• Председатель дает слово представителю групп населения, поддерживающих рассматриваемое на собрании предложение. После окончания своего выступления он может попросить выступить приглашенных им граждан. Председатель просит выступить в поддержку предложения.

• Затем председатель дает слово представителю групп населения, настроенных против рассматриваемого на собрании предложения. После окончания своего выступления он также может попросить выступить приглашенных им граждан. Председатель просит выступить против внесенного предложения.

• После того как выступили все желающие, председатель открывает дебаты по рассматриваемому вопросу. В течение времени, отведенного на дебаты, с представлением своей позиции может выступить любой желающий.

• После окончания дебатов председатель открывает голосование по обсуждавшемуся предложению. Решение принимается большинством голосов.

7. Ход обсуждения зависит от рассматриваемого предложения. Начните с того, что обсудите результаты голосования, а также факты и аргументы, представленные на собрании. Попросите школьников оценить пользу проведенного занятия. Закончите обсуждение дискуссией об эффективности таких занятий, попросите оценить качество своей работы. Если кто-либо из приглашенных принимал участие в занятии, его работу также обсудите.

Цель участника дебатов – убедить других в том, что его подход к решению проблемы правилен. Проведение дебатов является эффективным средством овладения умением ясно и четко формулировать свою позицию, находить убедительные факты и доводы в свою поддержку. Дебаты также развивают чувство уверенности в своей способности повлиять на общественное мнение или изменить проводимую политику.

Алгоритм проведения игры

1. Помогите учащимся разобраться в теме дебатов. Сформулируйте тему в виде резолюции.

2. Пригласите на занятие кого-нибудь из местных общественных деятелей.

3. Отберите учащихся для участия в дебатах. Разделите их на две группы: в поддержку резолюции и против. Убедитесь, что участники дебатов знают порядок их проведения. Выберите председателя и его помощника, который будет следить за соблюдением регламента.

4. Предоставьте участникам достаточно времени для подготовки конструктивных аргументов (т.е. аргументов, основанных на 3-5 положениях, логично изложенных и подкрепленных фактическим материалом). Помогите учащимся понять масштаб проблемы и подготовить аргументы в поддержку своей позиции в дебатах. Попросите их предсказать, какими будут доводы противной стороны, и подготовиться опровергнуть эти доводы.

Помогите учащимся понять пользу, приносимую участием в дебатах, например, приобретение навыка находить убедительные доводы для противника, не разделяющего ваши убеждения.

5. Председатель и участники дебатов занимают места перед присутствующими, при этом группа участников, выступающих против резолюции, размещается слева от председателя.