«Окончательно убедившись в недостаточности отеческих увещеваний учителей для прекращения баловства молодежи на территории церковно-приходских кладбищ, на улице, на валу и на аллее, считаем необходимым подкрепить старания учителей административными мерами и почитаем за должное еще раз напомнить родителям, опекунам и всем, имеющим на своем иждивении детей, о необходимости неукоснительно следить за тем, чтобы вверенные их попечению дети вели себя в соответствии с христианскими добродетелями и нормами благопристойности не только у себя дома, но и за его пределами, ни в коем случае не позволяя им играть, кидать что-либо, и т. п. шалости на территории церковно-приходских кладбищ, на улицах и в других общественных местах, которые не для того предназначены.
Предупреждаем всех забывших о своем долге и проявляющих преступную халатность родителей и опекунов о том, что уже сделано распоряжение арестовывать всех подростков, играющих на территории церковно-приходских кладбищ, улицах и других общественных местах с целью их последующего наказания в назидание другим и в соответствии с результатами расследования и решением городского совета, что не избавляет родителей, опекунов и других лиц, имеющих на своем иждивении детей, уличенных в нарушении общественного порядка, о необходимости полного возмещения ущерба, причиненного баловством их детей, равно как и от моральной ответственности.
Геттинген 4 мая 1765 года»[14]
Наибольшую тревогу вызывали тогда непозволительные действия подростковых банд среди руин оставленных монастырей и на территории церковно-приходских кладбищ. Дети и подростки выкапывали из-под земли черепа и кости. Они устраивали потасовки, разбрасывали ребра и забавлялись глухим звуком катящихся по земле черепов[15].
Школа в качестве арены деятельности банды
В самом наличии банд нет ничего нового, однако арена деятельности подростковых банд сменила адрес. Если ранее место возникновения подростковых групп находилось, как правило, вне школы, за ее пределами, сегодняшние подростки стремятся пережить ощущение групповой принадлежности в стенах самой школы. Улицы, леса, церковноприходские кладбища, сады или заброшенные фабричные корпуса потеряли былую привлекательность – банды выбирают в качестве арены своей деятельности помещение школы, классную аудиторию или место, куда дети приходят во время перемен. Именно это превращает сегодняшнюю школу в место проявления насилия и агрессии. Причины этого разные. В качестве первой из них можно назвать повышение образовательного ценза, благодаря чему получение образования оказывается сопряженным со многими рисками. Опасности, подстерегающие ребенка на улице в связи с движением городского транспорта, заставляют нас сегодня требовать от своих детей соблюдения всех пешеходных правил. Им следует ходить по тротуару, переходить улицу, дождавшись зеленого сигнала светофора, ни в коем случае не пересекать проезжую часть при красном свете и прежде, чем начать переходить улицу, посмотреть по сторонам. Ребенок постигает правила адаптации, существенно снижающие вероятность несчастного случая. Для большинства школьников усвоение правил по предотвращению опасностей, подстерегающих его на улице, не составляет особенного труда, и они ведут себя осторожно. Поскольку перспектива попасть под машину не кажется им привлекательной, они подчиняются требованиям взрослых и автоинспекции. В результате этого они ведут себя по дороге в школу достаточно дисциплинированно. Чтобы пройти дорогу к школе, необходимо предпринять определенные усилия. К сожалению, требование соблюдать правила дорожного движения не лишено негативного аспекта – путь в школу утрачивает характер непредсказуемости и полухаотической атмосферы. Здесь нет места блужданию, разгуливанию, беготне, возне и проделкам. Путь в школу лишен аспекта поиска. Дети сами возвращаются прямо домой или их приводят туда их родители и в результате почти не имеют возможности вступить в контакт и общение с другими детьми. Путь в школу крайне редко оказывается в поле действия банды. Когда ребенок идет домой в сопровождении патруля, зная, что будет там через десять минут, шансы возникновения подростковой группы равны нулю.