– Зря насмехаетесь! Эта барышня знает, что делает! Все незнакомые вещества нужно нюхать именно так! И ни в коем случае не совать свой любопытный нос в бутыль! – укоризненно произнес учитель.

– Могут оторвать? – спросил с задней парты мальчик Дима.

– Гораздо хуже! Отравить! – молниеносно ответил волшебник. – Так, что вы там унюхали, моя благоразумная барышня?

– Крапива, полынь, порошок рогов горных животных, чертополох… Я думаю, это для лечения желудочных болезней, – вынесла свой вердикт Вера слегка неуверенным голосом, хотя знала точно: это именно желчеток.

– Ну, а это что, по-вашему? – преподаватель подал следующую бутылочку.

Девочка покрутила в руках врученный пузырек, изучая осадок, потом открутила и таким же манером стала нюхать, хотя опять-таки знала верный ответ. Но Анна учила ее никогда не торопиться, всегда изучать зелья перед тем, как использовать самой или дать другому человеку, чтобы не сделать непоправимой ошибки.

– Сок дерева вишни, листья брусники, высушенные… плоды шиповника, свежие… лабазник, пустырник, цветы ромашки… Афанасий Михайлович, это очень похоже на почечный отвар, но я чувствую что-то еще, чего не должно быть в рецептуре… Что-то горькое… – поморщив нос, сказала девочка и вернула бутылочку пожилому мужчине.

– Прекрасно, прекрасно! Все-таки Игорь Владиславович был прав на ваш счет! Ваша матушка вас прекрасно научила! Вы далеко пойдете в изготовлении зелий! Я уж было думал, что вы попадетесь на мою старую уловку! Это отрава чистой воды! Мое изобретение! – радостно воскликнул чародей и вылил жидкость на земляной пол. Жидкость быстро впиталась в землю, не оставив никаких следов, как будто чародей ничего и не проливал.

– Я напишу вашей матушке о ваших успехах! Род ваших ведьм никогда не иссякал на таланты! – не переставал он хвалить Веру.

Она сначала покраснела от смущения, но, увидев перекошенное от зависти лицо Лизы, улыбнулась и с позволения учителя вернулась за парту.

– Афанасий Михайлович, у меня в роду тоже есть великие чародеи! – сказала Лиза, не терпящая, когда хвалят кого-то, кроме нее. – Но они занимают важные должности, и им некогда меня научить!

– Безусловно, все родственники хороши! Но сейчас приступим к уроку! Открываем тетрадки и записываем тему!

Он еще долго рассказывал о возможностях трав и кореньев, объяснял важность времени их сбора, и некоторые дети с облегчением услышали, как прозвенел звонок с урока. Следующим предметом в их расписании была история магии и волшебства. Кабинет, в котором проходил этот урок, расположился на третьем этаже, и дети, боясь опоздать, побежали вверх по лестницам. Места в новом кабинете дети заняли так же, как и в классе старого волшебника, и, ожидая учителя, стали угадывать, кто же все-таки будет вести у них историю. Мальчики делали ставки на Игоря Владиславовича, Лиза с несколькими девочками предполагали, что это будет старушка, которую они видели в окно. Вера и все сестры-цыганки были уверены, что придет светловолосая женщина со шрамом на щеке, сидевшая вчера за столом рядом с кикиморами. Но никто не угадал. В класс вошел высокий мужчина, тот, которого Вера в первый раз увидела в маршрутном такси. На нем был все тот же костюм, его длинные темные волосы были забраны в низкий конский хвост.

Учитель представился как Алексей Борисович и сразу же велел открыть учебники и тетради.

– Сегодняшний урок будет посвящен самому распространенному мифу среди волшебников: о становлении миров Нави и Яви, – начал свой рассказ преподаватель.

– Но миф – это же сказка, а Навь и Явь существуют в реальности! – не выдержала Вера, приподнявшись на стуле.