Г.Я. подстригал мальчиков, я мыла голову, учила мыть уши, шею. Моются охотно, организованно, без шума.

Рассказывания сегодня не проводила, вынуждена была остаться дома (болен малыш).

Анаст. Ефр. сообщила, что Бухтин сегодня надел брюки Шкунова и пытался уйти в них, но был задержан. По-видимому, попытка кражи. Завтра надо будет узнать вместе с Г.Я. всё, что удастся, у Бухтина относительно краж в детдоме.

Ерофеев ездил в Саратов, больные зубы ему удалили, он ходит героем, показывает всем пустые лунки и хвастается: «Ничуть не больно». Доволен, что зубы вырвали у него, это лишний раз заставляет окружающих обратить на него внимание.

2—5: подготовка домашнего задания

5—6: мойка голов девочкам.

6—7: рассказывание «Дубровского» (закончить).

Подготовка домашнего задания проходит организованно, спокойно. Помогала девочкам третьего класса. разобраться в задачах.

У Разуменко Вани большое продвижение в учёбе. Стал писать гораздо ровнее, чище. Стал проявляться интерес к лучшему выполнению работы.

Старается Горячев М.,

Ромащенко стал торопиться и ухудшать почерк. Если это повторится – заставлю переделывать.

Головы девочкам мыла сама, вычёсывала тщательно. Вшивость обнаружена у Ватолиной, Белоголовцевой, Нуждиной. Головы смазали керосином. Если через неделю не будет уничтожена вшивость, этих девочек придётся остричь наголо.

Окончила «Дубровского», но сегодня не рассказывала, а читала текст. Хочется, чтобы дети слышали прекрасный язык Пушкина.

Сегодня детям делали противодифтеритные прививки. Было много слёз. Нуждина и Целуйко прививки так и не сделали. Завтра им сделают прививки в амбулатории.

Вечером ряд детей чувствовал себя плохо вследствие прививки. Плохо чувствовали себя Яров Толя, Ярова Надя.

2—5: подготовка домашнего задания Провести дополнительное занятие (диктант) с учащимися третьего класса Бухтиным, Андреевой, Ивановой, Харитоненко, дать мальчикам третьего класса задание по чистописанию.

5—6: показать гравюры «В погоне за добычей», «Деревенская школа» и рассказать содержание.

6—7: рассказывать сказки «Пых-пых и др.».

Провела диктант. Писали очень старательно. Диктант был на правописание существительных. Грубые ошибки в окончаниях у Бухтина. Задание по чистописанию выполняют охотно.

Яров повторно делал работу по русскому языку.

Беседовала с Меняйленко по поводу снижения успеваемости. За ним надо усилить контроль.

Показывала альбом с иллюстрациями.

Рассказала сказку «Пых-пых и др.».

Нуждина устроила целый скандал из-за прививки, наказана Г.Я. (поставлена в угол).

9 ч.-10 ч.: подготовка домашнего задания

11 ч. – 1 ч.: настольные и подвижные игры.

4 ч. – 6 ч.: рассказывание по гравюрам «Смерть в пустыне», «Лето», «Цыган с медведем». Тихие игры: «Гоп», «Стучим, стучим» и «Закончи слово».

7.30—9.00: разучивание массового танца, игры под музыку.

В настольные игры играют охотно. Очень полюбили «Китайские палочки». В подвижных играх принимали участие дети всех коллективов. Провела следующие игры: «Коршун и цыплята», «Береги ноги», «Скотный двор». Играли оживлённо, весело.

После завтрака готовили домашнее задание. Вчера дети ходили в баню, поэтому подготовку заданий перенесли на воскресенье.

Яров получил за предыдущее задание «4» и сегодня очень старался. Бухтин занимался добросовестно.

После обеда часть ребят ушла в кино. Оставшимся показывала гравюры с рассказыванием содержания. Затем провела тихие игры: «Гоп», «Стучим, стучим», «Закончи слово». Очень понравилась игра «Стучим». Вечером под баян разучила весёлый массовый танец (под марш), в котором принимали участие и мальчики, и девочки всех коллективов. Затем играли в следующие игры: «Тихая музыка», «Музыкальные змейки», и др.