Простейший способ выявления скрытого смысла текста при самостоятельной работе – чтение затруднительного фрагмента вслух. Прочитайте непонятную часть книги своему товарищу, можно даже по телефону. Поинтересуйтесь, как он понимает услышанное.

В подавляющем большинстве случаев метод «чтения вслух», проговаривания текста другому человеку помогает существенно прояснить ситуацию. В дальнейших «Секретах…» этот метод используется с привлечением коллеги, товарища для окончательной подготовки к ответственному экзамену.

Структуру курса помогают понять составленные вручную интеллект-карты15. Понятие радиального мышления, введенное в оборот братьями Бьюзен представляет собой ассоциативное мышление, отправной точкой которого является центральный образ, в качестве которого выступает изучаемый предмет или учебный курс. Интеллект-карты трансформируют чисто логическое восприятие изучаемого предмета в эмоциональную плоскость, что существенно повышает запоминаемость и осмысление информации.

Интеллект-карта опорных точек учебного курса включает в себя полезность курса, термины, факты, профессиональные идиомы (набор слов со скрытым смыслом), а также омонимы (слова с неоднозначным толкованием), реальные жизненные примеры и общие фразы.

Прояснение специальных слов, терминов и фразеологизмов во время самостоятельной работы, при наличии интернета, делается с помощью поисковой строки браузера. Этому также помогают очные консультации, которые проходят во время зачетной недели или непосредственно перед экзаменом. Несмотря на наличии «всемирной паутины»16, пренебрегать консультациями нецелесообразно, поскольку каждый преподаватель по-своему определяет суть учебного курса, формируя его с учетом собственного жизненного опыта.

Во время учебы в Московском институте электронного машиностроения17 одним из сложнейших курсов был «Функциональный анализ». Он включал в себя основы общей теории линейных пространств и операторов, абстрактной меры и пространств Лебега, теории метрических, топологических, векторных топологических, банаховых и гильбертовых пространств. На курсе также изучалась спектральная теория линейных операторов в банаховых пространствах, а также теории компактности множеств в метрических пространствах.

Кто-нибудь из читающих эту книгу понял, о чем идет речь? Вот именно! Через год изучения курса многие из нас так и не прониклись значимостью этих теорий. А экзамен неотвратимо приближался. Зубрежка не помогала. Как покрыть единичными шарами бесконечное множество с размытыми границами? О чем вообще идет речь? На консультацию мы пришли взгрустнувшие, мечтая о различных способах «договориться» с преподавателем. Ситуация усугубилась тем, что наш преподаватель заболел.

Консультацию проводила довольно молодая преподавательница. Минут через пятнадцать стало свершаться чудо. Через сорок пять минут чудо окончательно произошло. Курс открылся нам с совершенно иной стороны и стал прозрачен, как стакан чистой воды!

Преподавательница рассказала нам о «Функциональном анализе» простым языком, используя примитивные рисунки на доске. Все стало ясно и понятно. К экзамену оставалось лишь заучить определения многочисленных пространств, спектральной теории и пр. На экзамене до «отл» мы не дотянули, но поощрительные «хор» и «уд» получили все участники консультации. Прочие студенты, отсутствовавшие на консультации, быстро вылетели из аудитории с пустыми зачетками.

Второе условие качественного восприятия информации заключается в мотивации, основанной на выявлении значимости изучаемого предмета. Это превращает обучение из занудства в важное, иногда малоприятное занятие.