Значит, поведение и теперь имеет двухфазный характер: выделяются фаза подготовки и фаза завершения. Но подготовительная фаза становится теперь более сложной. Она заключается не в простом изменении вектора движения собственного тела в пространстве, а в использовании некоторого дополнительного предмета в качестве орудия для достижения биологически значимого результата. Палка, которую экспериментатор положил возле клетки, и выступает в качестве орудия. Таким образом, использование некоторых натуральных предметов как средств, или орудий, – еще один очень важный феномен интеллектуального поведения у высших животных.

Третий пример, еще более сложный. Снова та же ситуация: клетка, обезьяна, банан, положенная рядом с клеткой палка, однако на сей раз она короче, чем расстояние, которое отделяет банан от клетки. Если воспользоваться этой палкой, достать банан не получится. Рядом с клеткой экспериментатор помещает еще одну палку. Обе палки внутри имеют отверстия, их можно соединить, и из двух коротких сделать одну длинную. Оказывается, что в данной ситуации обезьяна не просто хватает палку, она хватает две палки, соединяет их в одну, тем самым удлиняя первую, и достает банан. Значит, в данном случае имеет место не только использование предмета в качестве орудия, а присутствует еще процесс подготовки предмета для его использования, создание некоторого предмета. Эти феномены Келер назвал «изготовлением орудий». Вы видите, таким образом, что подготовительная фаза может иметь еще более сложный характер, представляющий собой не просто изменение вектора движения тела в пространстве или использование готовых орудий, а операцию подготовки, изготовления этих орудий.

Когда мы говорим о феноменах интеллектуального поведения (обходном пути, изготовлении орудий, применении орудий) мы делаем акцент на поведенческой характеристике. Если же подойти к этим явлениям со стороны отражения ситуации, то здесь мы как раз имеем наиболее сложное в мире животных отражение, а именно отражение отношений между предметами, которые складываются в конкретной, новой для данного организма ситуации. В ситуациях, разрешаемых с помощью орудий, это отношения между палкой и бананом, между двумя палками, которые нужно соединить (свойство соединяемости необходимо отразить, иначе соединение невозможно). В случае обходного пути – это отражение пространственных отношений между положениями конкретного организма и цели.

Последующее изучение интеллектуального поведения, зачатков рассудочности у животных шло по пути обнаружения тех свойств и характеристик, которые встречаются не только у антропоидов. Поэтому проблема интеллектуальности поведения постепенно стала разрабатываться в плане выделения конкретных характеристик данного поведения. Познакомимся с этими параметрами.

Первая из них (мы уже говорили о ней в прошлой лекции) – высокая скорость ориентировки. В опытах Келера, конечно, эта характеристика проявлялась, но не играла значимой роли в концептуальном осмысливании поведения. В его опытах происходила мгновенная ориентировка в отличие от ориентировки постепенной. Биологический смысл мгновенной ориентировки обусловлен существованием особого вида поведенческих задач, которые нельзя решать постепенно. Например, нельзя методом проб и ошибок убегать от хищника – одна ошибка может стоить жизни. В основах биологического закона выживаемости, борьбы за существование лежат предпосылки возникновения мгновенной формы ориентировки.

Другая характеристика, которая многими интерпретируется как общий признак всякого разумного поведения, – это феномен предшествования непосредственным двигательным пробам. Например, в опытах Келера, до того как обезьяна хватает палку, она проводит местную ориентировку в ситуации, а потом уже использует палку в качестве орудия.