– У тебя тоже не работает?

Я показал ей свой планшет.

– Всё зависло.

Она нахмурилась, провела пальцем по экрану, но ничего не изменилось.

– Странно. Обычно Helix быстро справляется с такими сбоями.

В этот момент в коридоре зазвучал странный гул: кто-то пытался подключиться к Wi-Fi, но сеть не отвечала. Я заметил, что даже привычное объявление о начале уроков не прозвучало. Вместо этого из динамиков доносился только слабый треск, словно кто-то пытался что-то сказать, но не мог.

В классе ребята переговаривались, обсуждая, что делать дальше.

– Может, просто перезагрузить всё? – предложил кто-то.

– А если не включится? – спросил другой.

– Тогда будем сидеть до конца дня в коридоре, – пошутил третий, но в его голосе слышалось напряжение.

Я сел на подоконник, наблюдая за тем, как учителя собираются у учительской. Завуч выглядела встревоженной, она говорила по телефону, а рядом стоял директор, который пытался что-то объяснить группе родителей, пришедших на экскурсию.

Феликс подошёл ко мне и тихо сказал:

– Похоже, это не просто сбой.

Я посмотрел на него с удивлением.

– Почему ты так думаешь?

– Система не отвечает даже на внутренние запросы. Обычно хотя бы часть функций работает, а сейчас – ничего.

Я почувствовал, как внутри нарастает тревога. Вокруг меня всё больше учеников пытались дозвониться до родителей, но мобильная сеть тоже работала с перебоями.

Мила присела рядом, задумчиво глядя на свой планшет.

– Интересно, это только у нас или по всему городу?

Я пожал плечами.

– Может, стоит спросить у кого-нибудь из старших?

В этот момент к нам подошёл учитель информатики. Он выглядел уставшим и раздражённым.

– Ребята, пока оставайтесь в коридоре. Мы пытаемся разобраться, что происходит.

Я кивнул, но вопросов стало только больше.

В какой-то момент свет в здании моргнул, и часть ламп погасла. По коридору прошёл испуганный шёпот.

– Это уже не смешно, – сказала Мила, – если отключится всё, как мы выберемся?

Я попытался улыбнуться, чтобы её успокоить, но в душе было неспокойно.

Вдалеке послышался голос директора:

– Просим всех сохранять спокойствие. Мы работаем над восстановлением системы.

В этот момент кто-то из ребят заметил, что двери в классы заблокированы.

– Как теперь попасть на урок? – спросил мальчик из пятого класса.

– Может, откроют вручную? – предположила его подруга.

Я посмотрел на учителей, которые пытались открыть электронные замки, но безуспешно.

В коридоре становилось всё шумнее. Некоторые начали нервничать, кто-то пытался шутить, чтобы разрядить обстановку, но смех звучал неестественно.

Я заметил, что Мила внимательно следит за действиями взрослых, как будто пытается понять, что делать, если ситуация выйдет из-под контроля.

В этот момент по громкой связи раздалось сообщение:

– Helix временно недоступен. Пожалуйста, сохраняйте спокойствие.

Голос был чужой, механический, и от этого становилось только тревожнее.

Я посмотрел на Милу, и в её глазах мелькнуло что-то похожее на интерес, смешанный с тревогой.

– Думаешь, это просто техническая ошибка?

Я пожал плечами.

– Не знаю. Но если Helix не восстановится, придётся вспоминать, как учиться без него.

Она улыбнулась, но в её улыбке не было радости.

В этот момент кто-то из старшеклассников предложил попробовать связаться с техподдержкой через мобильную сеть. Несколько человек ушли к окну, пытаясь поймать сигнал, но связь была нестабильной.

Я заметил, что некоторые младшие школьники испугались, кто-то начал плакать, а учителя старались их успокоить, хотя сами выглядели растерянными.

Вскоре по школе разнёсся слух, что сбой затронул не только наше здание, но и другие учреждения города.