Бурганшин Егор Ильдусович

Сизых Максим

По поводу функциональной организации.

Была идея собрать 18 человек и работать тремя микрогруппами за столами по 6 человек, регулярно меняясь и обсуждая за столом наработанное группой в том формате, в котором я провожу игры.

Поэтому есть роль ведущего, который следит за временем: объявляет количество минут, отведенных для группового обсуждения, объявляет переходы между столами и следит за тем, чтобы в конце осталось время для анализа дня. А функциональная организация разделена этапами.

Всегда есть этап описания (схематизации или, если не получается, описания) темы, есть этап личной проблематизации, т.к. экстериоризированное на бумаге у всех разное; есть этап критики, и в прошлом году мы также пытались найти форму для прототипирования, т.е. найти этап такого agile перехода к какой-то форме игры, а затем к деятельности.

В группе игроки пробуют себя в разных функциях на разных этапах. На мой взгляд, это пока эффективнее, чем функциональная специализация каждого участника. В метафоре булавок Адама Смита, это выглядело бы так – сначала все тянут проволку, потом все выпрямляют, потом все ее режут, потом все заостряют конец, потом все делают головки, потом все собирают булавки, потом все их заворачивают в пакетики.

1) отчет о проделанной за год содержательной работе и выводах из нее

В течение года я и 4 участника (Мария Сегинева, Кирилл Проскурня, Артем Володин, Ермолкевич Альбина Александровна) несколько раз встречались для организации EduCamp – [не] конференции для 100 учителей из регионов для обсуждения современной конфигурации школьного образования, а также бизнес-школы MBA – http://mmu-bs.com (сейчас около 1000 онлайн-студентов) и онлайн-университета – http://aperi.university Участник прошлого года Константин Тупикин организовал в этом году группу бизнес-тренеров, с которыми они ведут тренинги в Россельхозбанке и PWC и они приезжают командой из трех человек, чтобы синхронизироваться и прочувствовать метод. Образовательная [не] конференция EduCamp, игры, тренинги – это места, где мы прототипируем и анализируем технологии мышления, а онлайн-бизнес-школа и онлайн-университет – место, через которое они могут монетизироваться.

Свои публикации в ФБ я вижу, как семинар, в котором сейчас участвуют 2300 человек. Предлагая каждый раз определенную тему, я получаю некоторое (конечно, недостаточное) количество откликов. Так, после публикаций про Стэффорда Бира сформировалась группа желающих возобновить офф-лайн встречи по кибернетике, среди них есть те, кто находится в контакте с прямыми последователями Бира и посещает западные конференции. Публикации, связанные с графическим представлением интеллигибельных объектов, связали сторонников визуального мышления, и Анна Горбань выступила с инициативой регулярных встреч. Сейчас Ирина Постоленко пригласила нас в проект РАНХиГС по визуализации стратегий четырех регионов и первое, с чем мы столкнулись, с отсутствием стандартных диаграмм, карт для схематизации будущего. Мои публикации по спиральной динамике демаргинализировали тему и привлекли к ней внимание ряда серьезных читателей моего ФБ после чего они присоединились к семинару Дона Бека. Публикации по data science (анализ и визуализация данных) позволили мне собрать вокруг себя несколько человек, осваивающих, на мой взгляд, самый современный способ экстериоризации, я бы сказал, что они – пионеры «новой грамотности».

Т.е., как и на игре, в реальной жизни моя коммуникация протекает в нескольких микрогруппах, которые охватывают следующие темы: