На ЕГЭ вопросы о функциях могут быть почти в любом задании. В первой части вас могут попросить оценить верность суждений о том, что у определённого явления есть какая-то функция (например, «одна из функций правоохранительных органов – укрепление законности и правопорядка»; это верное суждение) или что определённая функция состоит в том-то и том-то (например, «политическая элита осуществляет интегративную функцию, содержанием которой является осуществление на практике выработанного курса»; это неверное суждение).

А во второй части вас могут спросить, о какой функции идёт речь в условиях обществоведческой задачи (в задании 22), либо попросить перечислить функции какого-либо явления и проиллюстрировать их примерами (в заданиях 19 и 25). Наконец, если вы составляете план (в задании 24), то, возможно, вам придётся сделать пункт с перечислением функций.

Классификация (она же систематизация) – это распределение объектов по группам в зависимости от их сходств и различий. Вы занимаетесь классификацией каждый раз, когда распределяете одежду в шкафу и кладёте на одну полку футболки, на другую – носки, на третью – нижнее бельё, или когда на ноутбуке раскладываете файлы по папкам: в одну папку – фильмы, в другую – музыку, в третью – фотографии.

Кроме того, на уроках биологии вы должны были проходить классификацию живых организмов, а всё изучение живой природы строили исходя из этой классификации: один год вы изучали животных, один год – растения и так далее (а в этот год вы изучали живые организмы по отрядам, классам, семействам).

Критерий классификации – это принцип, которому мы следуем, когда распределяем предметы по группам. Например, книги в книжном шкафу можно разложить по теме: тогда на одной полке будут художественные книги, на другой – учебники, на третьей – книги по истории и т. д. Можно распределить их в зависимости от национальной принадлежности: на одной полке – русские авторы, на другой – американские, на третьей – французские и т. д. А можно разделить их по времени написания: на одной полке – литература XXI века, на другой – XX век, на третьей – XIX век.

Все эти принципы (параметры, правила) называют «критериями классификации». В предыдущем абзаце критериями были тема, национальность автора и время написания книги.

То же происходит в обществознании, когда мы говорим о более общих и абстрактных понятиях. Только там распределение происходит не физически (как в случае с одеждой и книгами), а мысленно. То есть мы просто изучаем какое-то явление и делим его на те или иные разновидности в зависимости от разных критериев. К примеру, рассматривая религию, мы берём существующие в мире религии и мысленно распределяем их по тем или иным группам: в зависимости от степени распространения религии можно поделить на мировые и национальные, а в зависимости от количества богов – на политеистические и монотеистические. Критериями в данном случае будут «степень распространения» и «количество богов».

Важно не путать разные критерии классификации. Представьте, что на вопрос «Какие бывают яблоки?» человек отвечает «Большие, зелёные и спелые». Думаю, вам очевидно, что это некорректный ответ. Ведь в нём смешаны такие разные критерии, как размер, цвет и спелость. Чтобы избежать такой ошибки, нужно понимать, про какой критерий мы говорим. И тогда можно сказать, что в зависимости от размера яблоки бывают маленькими и большими, в зависимости от цвета – красными, зелёными и жёлтыми, в зависимости от спелости – спелыми и неспелыми (незрелыми).