– Переиначивание – это способ преобразования мира с помощью лихора, сока божественного древа, силы жизни, пронизывающей Мир. Переинат обладает возможностью видеть лихор и перенаправлять его потоки по своему желанию. Переинат либо использует собственный лихор: воспоминания, впечатления и эмоции – и тогда считается внутренним. Внешние же переинаты используют лихор, находящийся вокруг: черпают из эмоций окружающих людей, природных стихий, используют артефакты, в которых накапливается лихор. Независимо от способа генерации лихора, используют его переинаты одинаково – через контроль: переинатические жесты, переклинания.

Экзаменатор довольно закивал головой. «И ей всего шесть».

– Можно ли этому обучиться? – наклонившись вперед, спросил другой экзаменатор.

Маленькая кандидатка столь же собранно ответствовала ему:

– Способности управлять лихором научиться нельзя – она врожденная. По той же причине нельзя внутреннему переинату воспользоваться артефактом, а внешнему – пытаться сгенерировать лихор, опираясь на эмоции. А вот контролю лихора переинат обучиться обязан, потому что такого его предназначение.

Экзаменаторы удовлетворенно закивали головой.

– В чём опасность каждого из способов генерации? – каждый из Совета Возьми мудрейших хотел спросить о чем-то деву пророчества.

– Переинат пропускает лихор через своё тело, и поэтому мощь переината имеет физиологический предел, – голос девочки не дрожал, был в меру громким, темп речи не был ни слишком медленным, ни слишком быстрым, она не запиналась. Руки лежали спокойно вдоль тела, свидетельствуя об её внутреннем спокойствии. – Внутренний переинат, используя лихор, больше чувствует, где его предел – потому что всегда прислушивается к своему телу, оттого есть риск, что инстинкт самосохранения не даст ему действовать тогда, когда действовать нужно. Внешний переинат же всегда нацелен на обстановку вокруг, поэтому рискует, наоборот, пропустить через себя слишком много лихора, больше, чем способно выдержать его тело.

– Превосходно, – послышался шепот со всех сторон.

Экзаменатор был удовлетворен ответом. Действительно, дева из пророчества – это нечто. Для девочки её происхождения она весьма сообразительна и отлично держится на экзамене у Восьми мудрейших.

Для инициации она слишком мала: детей в принципе не инициируют до тех пор, пока они не научатся владеть своими эмоциями, ведь неконтролируемый лихор слишком опасен в первую очередь для них самих. А уж девочек и вовсе стараются инициировать после того, как они перестанут расти – всё-таки в первую очередь природа задумывала их для продолжения рода. Девой пророчества же, надо полагать, никто рискнуть не посмеет – она та, кто воспитает величайшего, и никто в здравом уме не подвергнет её жизнь, а, значит, и жизнь будущего величайшего, опасности. Однако продолжать теоретическое обучение она может, и сейчас же решается вопрос, кто будет до инициации наставником той, что должна будет воспитать величайшего, – и он, Второй, намерен получить это право.

– Назовите известные вам виды переиначивания, дорогая? – Второй досадливо оглянулся: немолодая Шестая заинтересовалась девочкой? «Куда тебе, переинату исцеления, быть её наставником: ты едва ли сумела преодолеть барьер между третьим и вторым уровнем!».

– Поскольку лихор используется на уже существующих потоках энергии, то существует переиначивание живых существ и переиначивание природы. Переиначивание живых существ подразделяется на исцеление и управление чаянием. Переиначивание природы – это изменение связей природных элементов, имеющих движение, поток: воды, огня и воздуха.