2+2: полное руководство по современному пению Мария Деменкова
© Мария Деменкова, 2025
ISBN 978-5-0065-5650-8
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Пение
Пение, как математика: от простого сложения к гармонии сложных уравнений. Каждая формула – это шаг на пути от 2+2 к логарифмам, где точность и последовательность рождают искусство
Мария Деменкова
Посвящается моим учителям и наставникам
Карпилович Инне Дмитриевне (первый учитель музыки),
Янпольской Ирине Александровне (учитель в музыкальном колледже),
Шацкому Валерию Владиславовичу (советский пианист, мой наставник в жизни и в консерватории) и
Нехаенко Владимиру Николаевичу (профессор, заслуженный деятель искусств, мой наставник в консерватории),
Ирине Васильевне Галочкиной (камерный ансамбль, огромное педагогическое влияние в подходе)
Юлауле Хэттеуэй (американская певица, пятикратная обладательница премии «Грэмми») и
Бобу Столофу (американский джазовый музыкант и педагог, доцент колледжа Беркли, автор ряда учебников по джазовому пению).
Отдельная благодарность моим родителям, Маргарите Станиславовне и Геннадию Петровичу, и брату Петру за поддержку во всех начинаниях, за то, что я росла в любви и понимании, и за пример порядочного человека, вечно жаждущего знаний. И, конечно, всем моим студентам и подписчикам, ради которых и написана данная книга.
Вступление
Я так рада, что вы выбрали эту книгу! Неважно, поёте ли вы в душе (ударение ставьте исходя из своей ситуации)) или мечтаете выйти на большую сцену, или может вы уже преподаете, или поете в джазе, эстраде, роке или классике; даже если никогда вы вокалом не занимались – эта книга для вас.
Вместе мы разберемся, как последовательно развить свой голос с нуля и подобно математике, начнем с простого «2+2» и постепенно будем набирать обороты. В итоге сами не заметим, как легко перейдем к «логарифмам» в вокале. Шаг за шагом, вы будете осваивать основные элементы вокального мастерства, складывая их во все более сложные и изящные формулы. С этим руководством вы последовательно овладеете современными техниками пения, такими как:
twang (тванг, твэнг)
speech (речевая позиция пения)
mixed (микст, микс)
falsetto (фальцет, субтон)
belting (бэлтинг) и
opera (академический вокал)
Здесь вы получите множество полезных советов по разным аспектам вокала: от мышечной работы, дыхания, анкеровки и опоры до заботы о голосе и здоровьи профессионального вокалиста.
А ещё вас ждут веселые истории из моей жизни, которые привели меня и моих учеников к методук, а затем и к обретению голоса мечты.
Опыт и образование вовсе не обязательны!
Даже если вы пока ничего не знаете о пении, вас ждёт увлекательное путешествие в мир вашего собственного голоса и, кстати говоря, 100% успех.
Сейчас, в современном мире, научиться петь может любой, вне зависимости от природных данных. Научные исследования в области вокала открывают эти возможности буквально для каждого. Задача данной книги – показать вам наиболее простые и эффективные последовательные шаги на пути к раскрытию вашего голоса с учётом передовых исследований в областях фонопедии, вокальной педагогики и акустики.
Конечно, нельзя развить свой голос в одночасье; на это нужно время. Но хочется развиваться активно, последовательно и по понятной стратегии, каждый раз чувствуя пусть и небольшой, но позитивный результат. Это будет топливом, чтобы стремиться узнавать больше, независимо от того, новичок вы или опытный вокалист и педагог.
В этой книге вы найдёте много ценной информации и узнаете, как работать на результат:
просто, легко и без лишней «воды»
Работа над голосом – ключ к улучшению не только вашей вокальной и речевой техники, но и в целом улучшению работы нервной системы и уверенности в себе. И самое важное условие перед тем, как вы перейдёте к первой главе: ваше настроение. Оно должно быть непринуждённым и приподнятым. Попробуйте наслаждаться процессом чтения, постижением новых знаний и идей, и я гарантирую: прочитав последние строки этой книги, вы больше не будете переживать о своём голосе и неуверенности в своих силах. Вы больше не будете задаваться вопросами наподобие:
как научиться петь? как найти свой голос?
как развить диапазон? а что делать дальше?
Ответы будут ясны, а дальнейшие действия прозрачны. В глазах будет гореть жажда постижения новых высот и знаний, и вы захотите спеть абсолютно всё, что приходит на ум.
Важно! Изучайте каждую главу по очереди (как учебник), выполняйте практические задания после каждой главы, закрепляя результат.
Упражнения, представленные в книге, авторские. Я хочу, чтобы вы сполна и на практике почувствовали их действие, и поэтому каждое упражнение вы сможете прослушать и потренировать по QR-коду, который будете встречать на разных страницах книги. Об особенностях этих упражнений будет целая глава, посвящённая рассуждению о формате распевок и лайфхаки, чтобы упражнения и распевки работали. Выполняя их, вы дадите своему телу возможность понять, как именно извлекать нужные звуки. Как только вы освоите технику, сможете применить эти навыки к своим песням и сделать их звучание ещё лучше.
Глава 1: чему = успех?
Этой главы могло бы и не быть!
Но без неё есть вероятность что все изложенное далее будет абсолютно бесполезным..
Прежде чем перейти к разбору современных приемов пения, очень важно разобраться, как вообще работает наш мозг, чтобы мы могли достигать успеха и учиться эффективно. И я не говорю сейчас лишь об обучении вокалу, я говорю вообще обо всём. Что приводит к успеху в любой сфере и любом деле.
Что нужно для того, чтобы получить желаемый результат?
И кстати именно этого катастрофически мало при обучении музыкальным и художественным дисциплинам, из-за чего и возникает хаос в знаниях и вопросы:
«что я знаю, а чего не знаю?»
или
«что вообще происходит! Развиваюсь я или деградирую?»
Знаете, какое количество людей приходит ко мне каждый день с со словами:
«Я вроде учусь петь уже пять лет, а так ничего и не знаю! Я вообще не понимаю, по каким критериям я сама/сам могу оценить, на каком я вокальном уровне, в голове каша»?
Действительно! Вряд ли можно припомнить в практике любой вокальной школы такие тестирования, которые четко определяли бы уровень знаний и навыков (например, как это практикуется в точных науках, таких как математика либо физика и химия) Так, любое подобное тестирование задаёт чёткий вопрос, ответом на который и будет ваш уровень знаний на сегодняшний день. Так почему же в обучении вокалу не применяем методы обучения точным наукам? Это ведь так удобно: и уровень определит, и все по полочкам с помощью терминологии разложит.
Это совсем другое!
– Это же точные науки и ничего общего с миром искусства, с этой невероятной фантазией, полетом мысли и мистикой математика и химия не имеет, – скажете вы
Да, конечно вы правы. Искусство создавалось человеком как нечто зыбкое, постоянно меняющееся, абсолютно неподдающиеся каким-либо законам и правилам. И на примере великих музыкантов и певцов мы видим, что гениальные произведения написаны по сути с (так называемыми) ошибками.
НО!
Невозможно научиться чему-либо, если не владеть этими тремя «П»:
ПОНЯТИЙНОСТЬ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ПОВТОРЕНИЕ
Теперь о каждом «П» подробнее.
Итак, первое «П» это понятийность и тут мы сразу же обратимся к философии и к… Иммануилу Канту.
Кант в своей работе «Критика чистого разума» заключил, что человеческое мышление и вообще любое знание основываются лишь на понятиях. Он утверждал, что без понятий мы не смогли бы осмысленно воспринимать мир и учиться чему-то новому. Я попробую объяснить, почему обучение невозможно без понятий и как они помогают нам приобретать знания.
Начнем с простого примера. Представьте, что вы смотрите на объект перед собой, но у вас нет никакого представления о том, что это. Вы видите форму, цвет, возможно, даже слышите звуки, но все это просто набор отдельных впечатлений. Пока вы не свяжете их с понятием, скажем, «дерево», это останется просто хаотичным набором ощущений. Лишь когда мы применяем понятия, эти ощущения обретают смысл. Это и есть ключевая идея Канта – понятия помогают нам упорядочить и осмыслить информацию, которую мы получаем через органы чувств.
Кант выразил это так:
«Мышление без содержания пусто, созерцание без понятий слепо»
Это значит, что без понятий мы не можем понять то, что видим и ощущаем. Наши восприятия нуждаются в понятиях, чтобы стать знанием. Это объясняет, почему процесс обучения не может происходить без понятий и почему можно «учиться» петь 10 и 20 лет и так и не научиться и вообще ничего не понять.
Когда мы учимся чему-то новому, мы, по сути, учимся новым понятиям или уточняем уже известные.
Наука – отличный и успешный пример того, как понятия формируют знания. В науке используются специальные термины, чтобы объяснить сложные явления. Например, чтобы понять, как движутся объекты, нужно знать такие понятия, как «сила» или «энергия». Без этих понятий наука просто не могла бы существовать, а мы не могли бы осмысленно говорить о законах природы. Это показывает, что знание немыслимо без понятий, ведь именно они позволяют нам объяснять и понимать мир вокруг.
Кроме того, понятия важны в процессе передачи знаний. Когда учитель объясняет новый материал, он использует понятия, чтобы сделать информацию понятной и доступной для учеников. Ученикам, в свою очередь, нужно не просто слушать, но и понимать эти понятия, чтобы учиться. Представьте, что вы учите математику, но не знаете, что такое «число» или «формула». Без этих понятий изучение математики становится невозможным.
