Когда мы рождаемся, мы – словно чистый лист бумаги. Наш мозг абсолютно чист и готов записывать любую информацию, которую он сможет использовать для функционирования организма. И вот он начинает записывать, и делает это без какого-либо отбора и цензуры. Мозг записывает абсолютно все, принимая это за истину до определенного возраста – возраста осознанности. В теории психологии этот возраст могут делить на ранние и поздние стадии осознанности. Его периодизацию можно начинать с возраста 3-х лет, когда ребенок впервые начинает говорить «Я» и осознавать себя, как отдельное от матери существо. Возраст самостоятельной осознанности – это возраст, с которого человек сам начинает о себе заботиться или выпархивает из родительского гнезда, начинает жить самостоятельно, возможно, заводит собственную семью. До этого возраста человек – это ребенок, не отягощенный ответственностью за себя: его мысли, чувства и состояние – всё забота его родителей.

Но с момента выпархивания из гнезда всё в жизни становится зоной ответственности самого человека. И с этого момента человек начинает осознавать себя – свои мысли, чувства, поведение, и реагировать на происходящие с ним события так, как успел это «записать» его мозг ранее, в детстве. Именно с этого момента человеку доступна самостоятельная рефлексия2. К слову, любая информация, приходящая к нему уже после, может и будет подвергаться собственному отбору и цензуре.

Приведу пример. Ребенок на детской площадке, не имеющий негативного опыта отвержения может подойти к другому малышу, с желанием поиграть с ним. И если тот его оттолкнет, наш малыш обидится, и у него на подкорке запишется: подходить первым опасно – тебя обидят. В следующий раз этот малыш может не решиться подойти к играющим ребятам. Но если его мама, которая в этот момент рядом с ним, увидев его желание поиграть с другими ребятами, уверит его в том, что он может, смело подойти к ребятам, что в этот раз его не оттолкнут, то ребенок поверит своей маме и таким образом преодолеет свой страх быть отвергнутым.

А теперь представьте взрослую ситуацию. Если Вы очень боитесь подойти к шефу, чтобы попросить повышения зарплаты, зная, что он категоричный и скупой, Вас вряд ли убедят слова близких: «Да не бойся ты! У него сегодня хорошее настроение! И вообще, за спрос денег не берут!»

Мы уже не малыши, которые, безусловно, доверяют любому слову взрослых. Мы уже сами взрослые, которые могут не верить даже самим себе.

Но вернемся к теме созависимости и детства. Для этого обращусь к теории транзактного анализа3, которая рассматривает личность человека как состоящую из Внутреннего Ребенка и Взрослого. Еще есть Внутренний Родитель. Но не будем углубляться, чтобы не усложнять.

Ваш Внутренний Ребенок – это сохранившееся в вашем сознании детское эмоциональное состояние. Часто оно предстает в образе себя в детстве. Если Ваш Внутренний Ребенок спонтанный и счастливый, значит, Вам повезло миновать травмирующие события или у Вас были внимательные родители, которые помогали Вам их благополучно преодолевать. В противном случае, ребенок застревает в полученных травмах. И это застревание называется у гештальт-психологов «незавершенный гештальт»4. По сути, это незажившая рана, которая до сих пор дает о себе знать. Это травма, которая помешала Вашему полному психологическому созреванию и создала незавершенность ситуации. Она постоянно стремится к своему завершению, путем возврата в ситуации или отношения, напоминающие условия возникновения этой травмы. Таким образом, созависимые отношения могут стать именно той ситуацией, где психика может завершить свое психологическое развитие, которое выдвинет на следующую ступень нашего развития и помочь получить то, что было упущено.