Ася, девочка трёх с половиной лет от роду, вернулась из поездки с мамой в Египет. Мама рассказывала дочке про пирамиды, фараонов и Африку. Однако запомнилось Асе совсем другое:
– А мы были в Египте, это в Африке! Это я поэтому такая красивая и загорелая! – завела разговор Ася.
– И как, понравилось тебе в Африке? – я поддерживаю диалог.
– Ну… Не всё, – заявила Ася, сердито нахмурилась и замолчала.
– И что там не так? Что тебе не понравилось?
– Да в этой Африке вообще одно безобразие! – воодушевляясь, воскликнула Ася. – Там же один песок! Куда ни глянь, везде песок и песок. Ходить неудобно. В туфли забивается, во рту хрустит. И скучно глазам. Один песок вокруг… В общем, видела я эту Африку, ничего там нет, один песок. Безобразие!!!
Промахнулись!
А вот еще одна отпускная тема. Вспоминая лето, ребята стали рассказывать друг другу о прошедших каникулах: кто где был, что повидал. Короче, обмениваются впечатлениями.
– А мы летом в Турции были! – говорит Ксюша.
– И мы были в Турции, на море! – обрадовалась Маша.
– Ой, и мы в Турцию ездили… – задумчиво произнес Антон.
– Да, в Турцию? И вы тоже? – изумилась Олечка. – А мы ведь туда же ездили!
– Очень странно! – подытожил Антон. – Все этим летом были в Турции. И как это мы там все ухитрились не встретиться?!
У собаки восемь ног
На уроке оригами мы складываем собачек и рассуждаем о том, кто такие собаки вообще и как они служат человеку. Дети обычно с энтузиазмом говорят о животных, делятся своими впечатлениями и выказывают любовь. Но в этот раз девочка Танечка четырёх с половиной лет надувается, и на фразу: «Собака друг человека» начинает дискуссию.
– А я собак не люблю! – с апломбом заявляет Танечка. – Потому что они страшные обманщики. Они всех обманули, а никто и не догадывается!
– И кого же они обманули? – интересуюсь я.
– Ну вот скажите, сколько у собаки ног? – снисходительно вопрошает Татьяна.
– Четыре… – Я недоумеваю.
– Вот!! Они и вас обманули! – воскликнула Танечка.
– Но у собаки действительно четыре ноги, не больше, не меньше. Посчитай, солнышко.
– Ага, – соглашается Таня. – Давайте посчитаем! Только скажите сначала, математика ведь точная наука?
– Да, точная.
– Ага! Так вот, считайте: две левых ноги, две правых, две передних и две задних. Ну и сколько получилось? ВОСЕМЬ! Вот так вот! А никто из вас и не подозревает… Я же говорю, всех обманули. Делают вид, что всего четыре ноги, а на самом деле восемь. Обманщики…
Никакие дальнейшие доводы не помогли мне убедить упрямую Татьяну, недавно освоившую сложение, в обратном. У собаки восемь ног, а математика точная наука, и все тут.
На самом деле это очень характерный пример железобетонной детской логики – и ничем не пробить такого вот четырехлетнего счетовода.
Об орлах и яйцах
Весна, настроение у детей отличное, но абсолютно не рабочее. Они радостно хихикают, улыбаются, болтают, но ничего не делают. Это старшая группа, шестилетки, и в принципе они понимают, что поработать надо бы, но вот никак не получается – смешно им и все тут! Мы обмениваемся несколькими шутками, я пытаюсь «собрать» внимание ребят и наконец-то приступить к работе.
– Ну что, орлы, повеселились – и будет… – договорить я не успела, меня перебила Настасья.
– Кто орлы? Мы орлы? – Настя восторженно замахала руками. – Тогда полетели!
– Неа, не полетели, давайте лучше будем птенцов высиживать! – внесла конструктивное предложение Лера.
– Здорово, тогда мы все будем на яйцах сидеть, – подытожила Света.
Девочки принялись «устраиваться на гнездах», то есть ерзать на стульях, по-птичьи нахохливаться и махать «крыльями».