Длительное участие. Спортсмены часто бросают спорт, вследствие сверхвысоких конечных целей, когда становится ясно, что их никогда не достичь. Слишком серьезные тренировочные программы, особенно на первых этапах подготовки, мало развлечений и удовольствий, слишком мало возможностей, чтобы просто играть, и слишком много строгостей и критики – это обычные причины для ухода из спорта.
Так как люди занимаются спортом по разным причинам, их тренировочные программы должны удовлетворять этим различным потребностям. Другими словами, необходим сбалансированный подход, который учитывает индивидуальный прогресс и отвечает вышеперечисленным потребностям игроков. Возможны некоторые пути по обеспечению такого баланса тренировочной программы, что делает более вероятной длительную спортивную деятельность.
2.3. Вариации педагогических подходов к тренировке и коммуникативные навыки тренера
Общим для различных вариаций подхода, нацеленного на конечную цель, является стремление получить результат любой ценой. Тренеры, ориентированные таким образом, стремятся в совершенстве изучить вид спорта, в котором они работают, и эффективно обучать техническим навыкам, они также сосредотачиваются на соревновательной составляющей всей деятельности, на преодолении барьеров к успеху.
Социально ориентированный подход концентрируется на достижении единства группы, создании дружеских отношений, привлекательности спортивной жизни и развлечении, совместной командной работе.
Ориентируясь на индивидуальности игроков, тренер может сочетать решение спортивных задач и удовлетворение социальных потребностей по мере их возникновения. Это возможно следующим образом:
• проявляя внимание к потребностям игроков в самоуправлении, тренер может помочь игрокам развить ощущение такого управления;
• проявляя внимание к потребностям игроков в участии, принадлежности к команде и спорту, тренер может помочь им развить чувство личной ответственности;
• проявляя внимание к потребностям в достижении результата и совершенствовании, тренер помогает развить ощущение уверенности;
• проявляя внимание к потребностям игроков в известности, славе, тренер может помочь им развить чувство выполнения поставленных целей.
Подход, сосредоточенный на игроках, помогает им достигать ощущения контроля и управления, ответственности, уверенности в достижении цели.
Чтобы тренировать успешно, тренер должен обладать хорошими коммуникационными навыками. Связь с игроками – это непрерывный процесс общения людей, определяемый особенностями восприятия и живого отклика. Тренер должен быть способен к новым нестандартным формам и способам коммуникации в критических ситуациях, менять ее характер, если прежние способы не работают. Ключевыми моментами для эффективной коммуникации являются: открытая, позитивная, ясная и понятная связь.
Открытая коммуникация носит личностный характер того, что говорит и спрашивает тренер, и предоставляет возможность для обратной связи, ответа. Такая связь поощряет других делать то же самое, и это создает двухсторонний процесс, который является сущностью хорошей коммуникации.
Обратная связь является также обменом информацией, при котором существенно и необходимо получение правильной информации. Хорошая обратная связь помогает тренеру достигать нужного взаимопонимания с игроками. Приведем некоторые полезные приемы для улучшения обратной связи:
• особое одобрение, оценка и похвала всякий раз, когда они заслужены;
• беседы с игроками индивидуально и с командой или группой;
• сохранение стиля общения с игроками, насколько это возможно, от тренировки к тренировке, от игры к игре, от ситуации к ситуации.