Отмечать все шаги индивидуального совершенствования.
Сохранять записи достижений, дневники, рабочие журналы и т. д.
Планировать игры с подходящими противниками.
Регулярно обсуждать прогресс игроков, результаты и цели.
Игроки, мотивированные на спортивную деятельность. Мотив участия, желание быть частью группы и чувство принадлежности к ней являются, вероятно, самыми сильными и наиболее общими мотивами для длительного участия в спортивной деятельности. Работая как одно целое, достигая общих поставленных целей, развлекаясь и отдыхая вместе с другими, ощущая причастность к группе, получая от нее поддержку и помощь, игроки команды испытывают дополнительную мотивацию к продуктивному взаимодействию.
Для подкрепления и удовлетворения потребности в участии можно предложить несколько следующих действий со стороны тренера:
• сделать взаимодействие игроков частью каждой тренировки (упражнения в парах, разминка и конец тренировки с растягиванием с партнером, ситуации, когда каждый игрок становится тренером другого);
• давать команде возможность после каждой тренировки поговорить, обсудить в неофициальной обстановке все вопросы ее жизни;
• обеспечивать возможности для социального общения после игры;
• проводить дружеские вечеринки команды;
• поощрять взаимопомощь игроков, общее решение житейских проблем;
• напоминать игрокам, что каждый из них – ценный член команды.
Игроки, мотивированные на успех, славу и признание. Таких игроков возбуждают чувства при поездках по разным достопримечательным местам и странам, чувство своего спортивного класса и рейтинга, желание жить активной жизнью, волнения, связанные со спортивной борьбой. Все это может быть важным мотивом. Есть несколько советов тренеру для реализации этих потребностей игроков:
• проводить тренировки в местах с интересными достопримечательностями, в среде с хорошим климатом и красивой природой;
• проводить разминку под музыку, подобранную по индивидуальным вкусам игроков;
• достаточно регулярно прерывать монотонную работу;
• варьировать тренировки, менять обычную установившуюся практику;
• давать игрокам работу для развития новых движений;
• внедрять упражнения, близкие к игре с интересными стимулами;
• спрашивать игроков об их ощущениях в ходе тренировок.
Игроки, мотивированные на самоуправление и контроль. Спорт дает людям редкую возможность принимать решения относительно того, что они собираются делать в ситуациях с не угрожающими им последствиями. В результате этого существует довольно много способов, которыми тренер может помочь в мотивации самоуправления игроков. Он может дать игрокам возможность самим планировать тренировку, виды движений и технических приемов, оценивать свой индивидуальный прогресс, устанавливать и согласовывать собственные цели и решать, как играть в конкретном матче или игровом эпизоде. В общем, возможность игроков принимать собственные решения создает повышенную ответственность и увеличивает мотивацию. Следующие советы могут быть полезны тренеру в удовлетворении потребности игроков в самоуправлении:
Создавать для игроков ситуации руководства и лидерства (руководить разминкой и упражнениями, действуя как тренер).
Давать игрокам возможность в тренировках и на играх принимать собственные решения о выбираемой стратегии и тактике (какую подать подачу, какую сыграть комбинацию, какие использовать расстановки).
Позволять игрокам принимать решения в критические, решающие моменты, когда результат затрагивает интересы тренеров, каждого игрока и команды. Такой подход помогает игрокам учиться и получать радость от соревнований, что помогает их развитию в заданном направлении.