Тот, кто не жил до начала перестройки, вполне возможно, сможет поверить подобной фальсификации, но факт остается фактом: голодных и нищих было несоизмеримо меньше, чем сейчас. Советская Россия состоялась, и кто знает, какое образование и положение в обществе было бы у авторов учебника при другом раскладе. Выражение своего мнения – это тоже воспитание и образование, а ложные сведения приводят к ложному результату.

Вопрос: так к чему было отношение не столь положительное, к педагогике или к надуманному институту «социальной педагогики»?

Переходя к биографиям и текстам, которые приводятся в «Истории социальной педагогики», хотелось бы обратить внимание на подбор просветителей. Почему они говорили именно об этом? Кто высказывался? Приоритет? Будут приведены некоторые выдержки. Иногда они будут без комментариев. В общем, они будут разноголосыми. Но это необходимо для того, чтобы на основе своих окончательных выводов можно было сравнить позиции выступающих со своей позицией. Ко всему сказанному хотелось бы добавить, что приводимые высказывания хотелось освежить в памяти, чтобы перестроиться от слишком жесткого и узконаправленного изложения информации в виде навязываемых выводов в учебниках.

Сократ (469—399 до н. э.), философ.

«Познай самого себя».

Познав себя, можно возвратиться в состояние добра.

Демокрит (460—370), философ.

Придерживался принципа природосообразности.