• один правильный ответ – 0

• неправильные ответы —1

10. Собака больше похожа на курицу или на кошку? Чем? Что у них общего?

• на кошку, потому что у них по четыре ноги, шерсть, хвост (достаточно одного признака) – 0

• на кошку (без объяснения) —1

• на курицу —3

11. Почему во всех автомобилях тормоза?

• указано две причины (тормозить при спуске с горы, останавливаться, избегать столкновения и т. д.) – 1

• одна причина – 0

• неправильный ответ —1

12. Чем похожи друг на друга молоток и топор?

• два признака (они из дерева и железа, это инструменты, ими можно забивать гвозди, у них есть рукоятки и т. д.) – 3

• один признак – 2

• неправильный ответ – 0

13. Чем похожи друг на друга кошка и белка?

• это животные (или два признака: у них четыре лапы, хвосты, шерсть, они могут лазить по деревьям и т. д.) – 3

• один признак – 2

• неправильный ответ – 0

14. Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты различил их, если бы они лежали перед тобой на столе?

• у винта нарезка (резьба, такая закрученная линия вокруг) – 3

• винт ввинчивается, а гвоздь забивается (или у винта есть гайка) – 2

• неправильный ответ – 0

15. Футбол, прыжки в высоту, теннис – это…

• спорт (физкультура) – 3

• игры (упражнения, гимнастика, состязания) – 2

• неправильный ответ – 0

16. Какие ты знаешь транспортные средства?

• три наземных транспортных средства, а также самолет или корабль – 4

• только три наземных транспортных средства или также самолет или корабль, но только после объяснения, что транспортные средства – это то, на чем можно передвигаться – 2

• неправильный ответ – 0

17. Чем отличается старый человек от молодого? Какая между ними разница?

• три признака (седые волосы, отсутствие волос, морщины, плохо видит, часто болеет и т. д.) – 4

• одно или два различия – 2

• неправильный ответ (у него палка и т. д.) – 0

18. Почему люди занимаются спортом?

• по двум причинам (чтобы быть здоровыми, закаленными, чтобы не быть толстыми и т. д.) – 4

• одна причина – 2

• неправильный ответ – 0

19. Почему плохо, когда кто-то не хочет работать?

• остальные должны работать за него – 4

• он ленивый, мало зарабатывает, не может ничего купить – 2

• неправильный ответ – 0

20. Почему на письмо нужно наклеивать марку?

• так платят за пересылку этого письма – 5

• тот, кто получит письмо, должен был бы заплатить штраф – 2

• неправильный ответ – 0

Оценка результата

• 24 и выше – высокий уровень вербального интеллекта (кругозора).

• От 14 до 23 – уровень выше среднего.

• От 0 до 13 – средний уровень.

• От-1 до-10 – уровень ниже среднего.

• От -11 и меньше – низкий уровень.

Если показатель вербального интеллекта низкий или ниже среднего, необходимо дополнительное обследование нервно-психического развития ребенка.

Уровень подготовки ребенка к школе можно определить не только по результатам тестирования, но и в процессе собеседования. Для многих детей этот способ предпочтительней, поскольку не требует слишком большого напряжения. Профессиональный педагог-психолог сумеет так разговорить малыша, что тот сам расскажет все, что знает. Поэтому ваша задача – настроить ребенка на доброжелательную беседу с учителем.

В процессе собеседования педагог попросит малыша выполнить разные задания, внимательно отмечая то, как он слушает, отвечает на вопросы, реагирует на просьбы.

Что же захочет выяснить учитель во время собеседования?

1. Развитие памяти (при попытке запомнить 10 слов нормальным считается запоминание 6 слов и более).

2. Чистоту произношения (умение повторить сложное слово, различать звуки в словах).

3. Развитие речи (словарный запас, способность составить рассказ по картинкам, пересказать услышанное).