Формула перехода первоначального явления в новое явление через нечто и иное:

Я1 > Нe > Ин > Я2.

Из данной формулы следует, что, когда первоначальное явление перестает быть собой в каком-то моменте своего «Я», оно входит в состояние «Нечто», производя процесс становления. Когда момент «Нечто» или нового явления начинает превалировать в рамках целого над моментами первоначального, явление входит в состояние «Иного», в котором первоначальное явление становится дополнительным по отношению к новому явлению, каким явление стало.

В связи с тем, что основной момент целого в явлении изменился, происходит процесс преобразования самой формы целого, в котором эти моменты находятся. В результате своего становления, сначала наполнив свое целого моментами «нового Я», которые стали превалировать над моментами «предыдущего Я», в результате длительного становления, явление преобразует форму своего целого, которое преобразилось под воздействием основного момента, сосуществующего в целом, с остальными моментами.

Однажды родился ребенок и его родители воспринимают его как ребенка, который представляет собой определенное явление ребенка. Но в процессе течения времени ребенок производит становление, в результате которого он взрослеет, и родители сами это замечают, находясь в постоянном общении с ребенком, когда ребенок начинает ходить, говорить, идет в детский сад, школу и так далее. В результате своего взросления ребенок принимает состояние «Нечто» по отношению к своему первоначальному состоянию ребенка, все еще, в большой степени, оставаясь ребенком. Но с каждым годом своего взросления, теряя свое первоначальное состояние, ребенок принимает свое новое состояние, пока однажды момент нечто не становится основным моментом целого в ребенке. Когда ребенок достигает возраста восемнадцати лет, его уже никто из его сверстников не воспринимает как ребенка, и он сам не воспринимает себя как ребенка, рассчитывая начать взрослую жизнь, например поехать учиться в институт и жить в общежитии. Достигнув данного состояния, ребенок уже перестает быть ребенком, став взрослым человеком, приняв состояние иного явления по отношению к первоначальному явлению, преобразив форму своего целого в результате длительного процесса своего становления, совершив переход от нечто к иному. Сняв с себя предыдущую форму, сохранив ее как момент целого только на уровне воспоминаний, человек помнит, что он был когда-то ребенком и сохраняет это воспоминание, как момент своего целого, который является просто моментом, в то время когда основным моментом является то состояние, которое у него есть в действительности, и которым он пользуется в настоящее время. Так в результате длительного процесса становления совершается преобразование целого от ребенка к взрослому человеку.

Время – есть восприятие условия. Наподобие того, как бытие производит сознание, как форму своего отражения, так и условие производит время, как форму своего отражения. Условие, является формой восприятия окружающего для тех явлений, которые осуществляют свое бытие в рамках определенного времени, связанного с осуществлением определенной культуры, как формы своей абсолютной идеи, осмысляя время через взаимосвязь прошлого, настоящего и будущего, которое взаимосвязывает процесс их становления и преобразования.

Бытие – представляет собой все формы выражения, которые осуществляет явление в рамках своей культуры, стремясь добиться своего тождества и рефлексии, далее «Б».

Сознание – момент культуры, свойственный явлению и возникающий из его бытие, далее «С».