Чем старше ребенок, тем больше объяснений и обсуждений потребуется.

Действовать нужно правдой и холодными фактами. Разговаривать нужно на языке детей, в соответствии с их возрастом.

Дети до трёх лет, достаточно остро реагируют на эмоции и интонации голоса. Для них смысловая нагрузка не слишком важна. Поэтому вам предстоит тщательно поработать над снижением своей внутренней тревожности и беспокойства, так как они легко могут перейти и детям.

Дети с трёх до шести лет склонны любое событие связывать с собой. Они могут подумать, что, если папа ушёл, значит они в этом виноваты. Чтобы ребёнок себя не винил в этом событии, ему нужно обязательное объяснение, что уход родителя вовсе не связан с его поведением. Также нужно добавить, что это не означает будто отношение ушедшего родителя к нему теперь будет другим. Нужно убедить малыша, что никакие его действия не смогут повлиять на ваше решение с мужем. Желательно, сообщить о новости совместно с мужем, в дружественной и уважительной атмосфере друг к другу. Как бы тяжело вам ни было это сделать, пожалуйста, постарайтесь для вашего малыша, его спокойствия и дальнейшего благоприятного развития психического здоровья.

Состояние малыша можно продиагностировать простыми вопросами. Действовать можно сказкой и рисованием. Особенно ощутимо развод может сказаться на психическом развитии детей в критические возрастные периоды. Это три года, пять лет, семь лет, одиннадцать и шестнадцать лет.

Чтобы провести диагностику, как именно развод отразился на ребенке, можно поговорить с ним образно. Например, задействовать птичек.

Рассказ о птичках

В лесу росло большое-большое дерево. Знаешь какое? Дуб. А на нем жили птички. Семья птичек, папа, мама и их птенчик. Однажды, налетел ветер и гнездо упало в травку под деревом. Птички разлетелись на разные ветки того же дуба. Папа на одной веточке, а мама на другой. Скажи пожалуйста – что будет делать маленький птенчик?

И вот тут внимание! Обратите внимание что отвечает ребенок.

Волноваться не надо, когда он говорит приблизительно такое: «Маленькая птичка возьмет и полетит к маме/папе на веточку, потому что…», или «Он будет плакать/звать на помощь, и тогда его заберет мама/папа к себе на веточку».

Волноваться стоит особенно сильно, если ребенок говорит приблизительно так: «Он останется один и умрет/его съедят/раздавят»

Дополнительно к этому, оцените поведение и внешнее состояние ребенка. Он агрессивен? Не хочет ходить в садик? Не хочет ничего делать? Не общается с другими детьми? Плачет? Не разговорчив? Грустит? Проведя тщательное сканирование, приступайте к следующему шагу.

Поможет достичь:

– положительное восприятие событий ребенком;

– снятие тревоги, страха, агрессии и вины у ребенка;

– снятие чувства обманутости и покинутости;

– возобновить желание общаться с детьми;

– возобновить желание учиться и посещать садик/школу.

Расскажите малышу сказку, которая скорректирует восприятие произошедшего. Таких сказок множество, я предлагаю сказку про маленькую и очень хорошенькую рыбочку.

Терапевтическая сказка скорая-помощь про рыбку

Жила была рыбка в большой и широкой речке. Рыбка была красивая и веселая. Ей очень нравилось плавать и радоваться солнышку. Рыбка очень любила свою большую и теплую речку, а речка любила рыбку! В речке было хорошо и очень уютно. У рыбки было много разных друзей. Разные рыбки, солнышко, капельки и ветерочек. Они любили играть все вместе.

Но однажды рыбка заметила, что река стала мутной, беспокойной и шумной. Что произошло? Небо затянулось тучами, стало холодно и страшно! Особенно обидно рыбке было то, что река, казалось бы, совсем забыла про нее… Рыбке очень хотелось, чтоб речка поскорей стала такой, какой она и была раньше – спокойной, теплой и ласковой! Но река текла куда-то к морю, бурля и вскипая.