Закончив объяснение, Александр Юрьевич спросил, есть ли у кого-то ещё вопросы. Вопросов больше не было. Тогда он начал практические занятия. В этот день Вите надо было постараться запомнить состояние опускания на пол и плавное включение силы тяжести.

Для этого учитель несколько раз поднялся с ним в воздух и плавно опустился на пол. Затем, он несколько раз поднялся с Витей в воздух и, медленно отпустив руку, дал ему возможность попробовать опуститься на пол самостоятельно. Когда Витя дважды сделал это самостоятельно, учитель очень довольный результатом, сказал, что теперь он может продолжить сам. А также добавил, что если дело и дальше пойдёт так быстро, то он скоро сможет помогать ему в обучении других ребят. Для остальных учеников Витя продвигался в обучении просто семимильными шагами.

Все упорно разучивали состояние невесомости, как основу умения летать. Но со стороны это было больше похоже на разучивание умения падать. Каждый ученик падал на уроке по десять раз, но учитель говорил, что всё идёт по плану. Он заверял их, что через пару месяцев некоторые из них уже смогут зависать над полом в состоянии невесомости, если будут и дома регулярно тренироваться, вспоминая состояние невесомости.

Витя отошёл немного в сторону и продолжил тренироваться самостоятельно. С каждым разом он действовал всё увереннее. Ему пришло в голову, что он не учится летать, а просто вспоминает то, чем давно не пользовался и забыл. Ощущения дежавю говорили Вите, что он уже когда-то умел делать всё это.

К концу урока он довольно уверенно приподнимался над полом и плавно опускался на пол. Оба движения занимали у Вити менее полминуты. Он был полностью погружён в процесс и практически не выходил из медитативного состояния и нужного ощущения, не обращая внимание на то, что происходит вокруг.

Проделав это упражнение около получаса, Витя вдруг вспомнил о Лене и вернулся на место. Она с восхищением следила за его успехами, впрочем, как и другие ученики.

– Ну, ты даёшь! Вундеркинд отдыхает, – улыбаясь, проговорила она.

Тогда Витя рассказал ей о своих основательных ощущениях, говоривших ему о том, что он уже умел делать это когда-то раньше. Он не мог понять, когда это могло быть, но всё отчётливее вспоминал этот факт. Да и полёты во сне теперь воспринимались им совсем по-другому, как что-то очень знакомое и естественное.

Когда занятие закончилось, и они пошли домой, Витя спросил Лену:

– У тебя завтра после обеда нет тренировки?

– Нет. А что? – переспросила она.

– Тогда давай завтра опять попробуем подняться вместе, как вчера. Этот результат надо закрепить, – предложил Витя.

– Да, я тоже об этом думала! – согласилась Лена, обрадованная этим предложением.

Когда они опять проходили тот двор, где в прошлый раз их недружелюбно встретили, компания тех же ребят сидела за столом. От неё отделился паренёк лет десяти и, подбежав к Лене и Вите вежливо спросил:

– Извините! А где вы научились так здорово драться?

– Я тренируюсь восточным единоборствам в школе моего отца, – ответила Лена.

– А вы не могли бы дать нам адрес школы? – попросил паренёк.

Лена достала листик бумаги и написала там адрес, название школы и имя отца.

– Передай остальным, что там не учат драться на улицах. Наоборот, отец учит всячески избегать этого. К тому же занятия требуют много труда. Если вы мечтаете стать известными спортсменами, то, пожалуйста, приходите. А если вы хотите быть хулиганами, то лучше не надо. Спорт существует не для этого, – сказала Лена и отдала листик с адресом.

Обрадованный паренёк взял листик и быстро побежал к остальной компании, сидящей за столом, а Лена с Витей пошли дальше и продолжили беседовать о завтрашней тренировке.