У Вити имелась пара важных вопросов, возникших на домашней тренировке. Поэтому, как только начался урок, он поднял руку и, получив разрешение учителя, стал рассказывать:

– Дома у меня получилось приподняться над полом … (некоторые ученики одобрительно и удивлённо загудели, но Витя продолжал) … зависнув в этом положении, я не мог никуда сдвинуться, опуститься на пол или подняться выше. Как же мне теперь научиться менять высоту? – спросил он.

Учитель объяснил ему и остальным ученикам:

– На самом деле все эти состояния очень разные. Когда ты взлетаешь – это одно состояние, когда ты останавливаешься и паришь в воздухе на одном месте – другое, а когда ты снижаешься – это третье. Надо запомнить все эти ощущения по отдельности. Пока ты сумел запомнить только ощущение невесомости тела, поэтому ты и смог повторить только его. Ты сделал всё правильно, т.к. с этого и надо начинать учиться летать. Запомнить сразу состояние невесомости, подъёма и опускания невозможно.

Затем учитель пояснил:

– Чтобы научиться менять высоту тебе надо запомнить все три состояния по отдельности – невесомость, опускание и подъём, а затем, чередовать их в нужном порядке. Это первая последовательность, которую вам всем предстоит освоить. Постепенно эти состояния начнут переключаться автоматически, так же как ты стоишь, ходишь, бегаешь или делаешь шаг назад.

И затем, он добавил с оттенком гордости за своих учеников:

– Я думал, что мне придётся объяснять это не раньше, чем через два, три месяца. Но вы уже начали задавать эти вопросы.

Александр Юрьевич любил делать небольшие паузы, чтобы подчеркнуть какие-то моменты из своих объяснений, или дать подумать. В очередной раз, сделав паузу, он продолжил:

– Когда вы освоите эти три состояния, то вам надо будет запомнить, как передвигаться по горизонтали и делать различные повороты. Чтобы вы смогли научиться этим движениям, сначала ваше тело должно хорошо запомнить все ощущения этих движений. Вы ведь не думаете, когда ходите, бегаете, прыгаете – всё это происходит автоматически, благодаря памяти вашего тела. Оно уже давно усвоило все эти процессы и автоматически реагирует на ваши намерения. Если же вы выполняете незнакомые движения, то вам также приходится их разучивать, т.е. запоминать до автоматического уровня. Например, так вы поступаете, если разучиваете движения незнакомого танца или приёмы какого-то вида спортивной борьбы. Поверьте, это не менее сложная задача, чем запомнить состояние невесомости и различные движения полёта. Люди учатся этому годами.

Закончив объяснение, Александр Юрьевич спросил у Вити, понятно ли ему.

– Да, – ответил Витя уверенно и улыбнулся, потому что теперь он точно знал, что делать дальше.

Но учитель неожиданно продолжил свои вопросы:

– Ты когда-нибудь летал во сне?

– Да, конечно. Я очень часто летаю во сне, – удивившись этому вопросу, ответил Витя.

Тогда, обращаясь ко всей группе, учитель продолжил:

– Полёты во сне – это прямая подсказка всем людям о том, что они способны летать. Человек не может воспроизвести даже во сне то, что ему не знакомо. Полёты во сне – это важное напоминание подсознания о том, что люди уже когда-то умели летать. Они существуют в наших снах, чтобы человек мог почувствовать это состояние, запомнить его и повторить наяву. То, что людям это уже удавалось, свидетельствуют многие факты человеческой истории. Можно запомнить ощущения полёта во сне и, затем, попытаться вспомнить его, проснувшись – это второй способ, с помощью которого можно научиться летать. Его можно использовать, если у вас нет учителя, который умеет летать. Или же применять, как дополнительный инструмент для ускорения обучения полётам наяву.