Содержание деятельностей – микроигры.

Технологическая карта занятия

Упражнения внутри модели (у нас игры на гигантской доске).

Упражнения с виртуальной моделью (игра на мониторе или планшете).

Упражнения с аналоговой моделью (виртуальное пианино)

Продолжительность занятия-погружения для дошкольников

2—3 лет – не более 10 минут

3—4 лет – не более 15 минут

4—5 лет – не более 20 минут

5—6 лет – не более 25 минут

6—7 лет – не более 30 минут

Урок в программе «Динозаврики учат шахматы» – 3—4 минуты

Упражнения на гигантской доске – 2—3 минуты

Мультфильм шахматный 3—4 минуты

Игра за шахматными столиками 2—3 минуты

Упражнения с магнитной демонстрационной доской

Занятие игрой на компьютере с мышкой

Упражнения с фоно

Танцы на гигантской доске

Организационные моменты – на входе 1 минута, на выходе 1 минута

Проведен на Дне Открытых дверей в «Снежинке» 19 октября 2019 года

Подготовка помещения к занятиям

Расставляем минимум стульев для детей и за ними ряд для взрослых (мама или папа сидит прямо за стулом своего ребёнка)

Выставляем на шахматный ковёр все четыре большие ладьи.

Перед стульями обращенными к экранам Большому и Планшету выставляем один шахматный столик

На магнитной доске выставляем четыре магнитных ладьи

На планшете заготавливаем позицию с выведенными всеми четырьмя ладьями готовыми рубить пешки партнёра.

Включаем и настраиваем Планшет и Большой экран, даем полное освещение Шкатулки.

Тема занятия – ХОД ЛАДЬИ

0.Смотрим наш мультфильм про Лисичку – обжору сопровождая текстами «ням-ням», «я тебя вижу и съем» и характерными движениями пальцев на кисти правой руки.

1.Смотрим урок программы м»Динозавры учат шахматам» на тему «Ладья»

2.После первой кнопки демонстрируем детям одну гигантскую ладью

Затем одну крошечную фигурку ладьи

3.Затем выходим на ковёр гигантской доски и перемещаем с каждым ребёнком большие ладьи по прямой

4.Затем дети с помощью педагога перемещают ладьи на планшете

5.Затем демонстрируем движения ладей на магнитной доске

Каждый ребенок самостоятельно перемещает магнитную ладью по вертикальной доске

6.Дале дети окружают шахматный столик и перемещают по его поверхности деревянные ладьи из стандартного набора после чего в игру добавляются фигурки животных – коней, бычков, слоников, бегемотиков, осликов, роботов, лягушки и прочие

7.Складываем фигурки в коробочки и быстро рассаживаемся и продолжаем смотреть урок Динозавров

8.Затем смотрим отрывки из мультфильмов и фильмов в таком порядке:

«Ну погоди» как Заяц двигает ладью

«Фиксики. Шахматы» эпизод с движением ладьи черными и белыми

«Золотой Мультфильм» выдвижение Ладьи «по прямой»

«Ботафого. Шахматы» – балет – выход двух ладей

9.Смотрим наш видеоролик «Ходим турой» где дети ходят сами по ковру как ладья.

10.Вновь выходим на ковёр и каждый ребенок проходит по крайней вертикали вперед-назад путь ладьи по прямой.

Завершаем занятие рефлексией для родителей.

Занятие фиксируем фото и видеосъёмкой.

Мы определили для себя, что именно специально оборудованное помещение позволяет работать на потоке успешно.

И технологический подход – это полная определённость с расстановками и необходимым для потока оборудованием.

В нашем конкретном случае мы убедились, что семи столиков, шести компьютеров и большого планшета при наличии тридцати стульев и четырёх шкафов и трех демонстрационных досок вполне достаточно, чтобы запустить технологию трёхсот погружений на поток.

Разумеется, это только вступительное Слово к теме «Занятия на потоке».

На мой взгляд, именно интенсивная работа с потоком быстрее всего формирует специалиста в шахматной педагогике.