Непереносимость движения. Некоторые дети чувствуют себя некомфортно при быстром движении или вращении. Дети с вестибулярной чувствительностью очень быстро ощущают головокружение или тошноту во время катания на каруселях или езды в машине. Если ребенок к тому же обладает зрительной чувствительностью, простое наблюдение за тем, как вращается другой ребенок, способно вызвать тошноту, поскольку глазной рефлекс стимулирует вестибулярную систему. У него может быть одновременно недоверие к гравитации и непереносимость движения.

Гипочувствительность к движению. Если у ребенка высокий порог сенсорной стимуляции, то для получения необходимой информации он постоянно находится в сенсорном поиске. Дети, недостаточно реагирующие на вестибулярную стимуляцию, могут много двигаться, но не всегда организованно и правильно. У них обычно низкий мышечный тонус и трудности с движением против силы тяжести. Им часто сложно переходить из одного положения в другое (например, вставая для ходьбы), а также начинать и заканчивать движение. Они могут двигаться импульсивно, не заботясь о безопасности.

Есть большие различия в том, насколько детям нравится движение. Да, некоторые счастливы часами лежать с хорошей книгой, свернувшись калачиком, в то время как другие сходят с ума, если сидят без дела слишком долго. Чтобы определить наличие проблемы, задумайтесь, если ребенок…

• Постоянно в движении (не может усидеть на месте, вечно ерзает).

• Не любит занятия, требующие отрыва ног от земли или удержания равновесия (или же, наоборот, стремится к ним).

• Всегда держит голову прямо или втягивает голову в плечи.

• Не торопится или боится подниматься и спускаться по лестнице к игровому оборудованию.

• Чрезмерно боится движения, высоты или падения (или же обожает это).

• Часто испытывает головокружение или никогда не испытывает его.

• Страдает от «морской болезни» или сразу засыпает в машине (автобусе, лодке, поезде, самолете).

Ли – тихий четырнадцатилетний мальчик. Он любит читать, рисовать супергероев, гулять с собакой и играть с лучшим другом Сэмом. Однако в последнее время Сэм всегда стремится отправиться в торговый центр, покататься на роликовых коньках или пойти на вечеринку. Ли просто хочет зависать с другом дома, где они говорят обо всем. Но в компании Ли постоянно кажется, что все болтают одновременно. Слушать их слишком утомительно и скучно. Это как в школе. Мальчик прекрасно выполняет задание, если учитель записывает инструкции на доске, но, если он произносит их вслух, Ли теряется. Другие дети всегда такие шумные, а мама вечно злится, потому что он никогда ее не слушает. Иногда мальчик даже не слышит, что она зовет его по имени, особенно если увлеченно смотрит видео или слушает музыку.

Родители Джины обеспокоены. Очаровательная малышка так боится шума, что вскрикивает от ужаса, когда мама включает пылесос. На детской площадке Джина с тревогой оглядывается на проезжающие машины и прекращает свои занятия, если слышит птичье чириканье. Ей нужна абсолютная тишина, чтобы заснуть. Ее будит даже порыв ветра! Джина, кажется, слышит то, что не слышит никто другой. Это сбивает с толку.

Многие дети с трудом справляются со слуховой информацией, даже если у них нормальный слух и интеллект. Под слуховой обработкой понимается то, каким образом центральная нервная система и мозг распознают и осмысливают звуки. Мы «слышим», когда звуковые волны достигают улитки уха. Мы способны слушать эту информацию после того, как она преобразуется в электрические импульсы, которые обрабатываются и интерпретируются мозгом.