Упражнение 1. «ТРУДНОЕ ЗАПОМНИ!»
Учитель показывает ученикам на 25—30 секунд десять слов с трудным написанием и убирает их. Затем под диктовку ученики пишут эти слова на листке. Зрительная память в этом случае как бы «подстраховывает» слуховую. Выигрывает тот, кто записал все слова правильно.
Следует отметить, что для развития мышления учащихся могут использоваться различные диагностические методики, например те, которые предлагаются в книге «Методики психодиагностики в спорте» под редакцией В. Л. Марищука.
Упражнение 1. «ЛОГИЧНОСТЬ»
Обследуемым предъявляется бланк, на котором даны задания с двумя связанными между собой категорическими суждениями и вывод-умозаключение (силлогизм). Некоторые умозаключения логичны, а в ряде случаев они заведомо ложны. Требуется определить, какие выводы правильные, а какие ошибочные. На бланке следует зачеркнуть неверные ответы. Оценку выполненных заданий дает учитель.
Бланк задания «Логичность»
1. Все металлы проводят электричество. Ртуть – металл.
Следовательно, ртуть проводит электричество.
2. Все сочинения Пушкина нельзя прочитать за одну ночь. «Медный всадник» – сочинение Пушкина.
Следовательно, «Медный всадник» нельзя прочитать за одну ночь.
3. Лица, занимающиеся мошенничеством, привлекаются к уголовной ответственности.
Л. мошенничеством не занимался.
Следовательно, Л. не привлечен к уголовной ответственности.
4. Некоторые студенты МГУ – бывшие военнослужащие. Петров студент МГУ.
Следовательно, Петров бывший военнослужащий.
5. Все граждане Росси имеют право на труд. Иванов – гражданин России.
Следовательно, Иванов имеет право на труд.
6. Все металлы куются. Золото – металл.
Следовательно, золото куется.
7. Коренные жители Конго – негры. Мухамед – негр.
Следовательно, Мухамед – житель Конго.
8. Когда идет дождь, крыши домов мокрые. Крыши всех домов мокрые. Следовательно, идет дождь.
9. Все студенты 3-го курса выполнили норму 2-го разряда.
В. выполнил норму 2-го разряда.
Следовательно, В. – студент 3-го курса.
Упражнение 2. ВЫЯВЛЕНИЕ ОБЩИХ ПОНЯТИЙ
Методика заключается в подборе слов, имеющих общие родовые признаки, логические связи с определенным обобщающим словом.
Всего на бланке предъявляется 20 обобщающих слов, к каждому из которых – набор из пяти слов, два из них более всего с ним связаны. Нужно найти эти два слова в каждой строке и подчеркнуть.
1. Сад (растения, садовник, собака, забор, земля).
2. Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода).
3. Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед).
4. Сарай (сеновал, лошадь, крыша, скот, стены).
5. Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево).
6. Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага).
7. Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, печать).
8. Чтение (глава, книга, картина, печать, слово).
9. Газета (правда, приложения, телеграммы, бумага, редактор).
10. Игра (карта, игроки, штрафы, наказания, правила).
11. Война (аэроплан, пушки, сражения, ружья, солдаты).
12. Книга (рисунки, война, бумага, любовь, текст).
13. Пение (звон, искусство, голос, аплодисменты, мелодия).
14. Землетрясение (пожар, смерть, колебания почвы, шум, наводнение).
15. Библиотека (город, книги, лекция, музыка, читатель).
16. Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, волк).
17. Спорт (медаль, оркестр, состязание, победа, стадион).
18. Больница (помещение, сад, врач, радио, больные).
19. Любовь (розы, чувство, человек, город, природа).
20. Патриотизм (город, друзья, родина, семья, человек).
Оценка результатов осуществляется по табл. 1.
Таблица 1
Задание может предъявляться на слух, тогда после зачитывания каждой строки отводится по 10 секунд на записывание столбиком номера каждого ответа и по два соответствующих слова. В таком варианте нормативы существенно облегчаются (табл. 2).