Давайте немного окунёмся в детство, вспомним, как мы научились говорить. Ведь в пятилетнем возрасте не все умеют читать и писать, а говорить то могут! Получается, что научиться говорить можно быстрее, чем читать и писать! Возьмите в пример 5-летнего ребёнка и задумайтесь на тем, как ему удалось научиться говорить. Всё очень просто. Ребёнок копировал слова и интонации из речи родителей – «мама», «папа», «можно», «нельзя», конечно же воспринимая данные слова на слух. Ребёнком усваивались на только новые звуки, слова, но и интонации, благодаря которым, даже не зная значения слов, можно понять, задают ли родители ему вопрос, осуждают ли его поведение и т. п. Про такой божий дар как слух забывать нельзя, а особенно при изучении языка – ведь он может Вам принести огромнейшую пользу! Давайте же хоть раз возьмём пример с детей! Будем стараться повторять за диктором, так словно мы дети, повторяем всё за нашими родителями, копируя интонацию, мелодику, и конечно же соблюдая при этом особенности иноязычного произношения.

Подводя итоги раздела, хочется припомнить русскую пословицу «без труда не вытащишь и рыбку из пруда». Как бы Вам ни хотелось идти по пути меньшего сопротивления, даже «изучая» язык по грамматике, всё равно придётся «учить» лексику и слова. Особенно если ставите целью научиться говорить, старайтесь учить как можно больше лексических единиц, будь то слова, общеразговорные фразы и клише, диалоги и тематические тексты, и даже скучные примеры к правилам по грамматике. Главное – не лениться, относиться к занятиям легко и непринуждённо, не забывать пользоваться звуковыми материалами к урокам. Об основных методах изучения языков, мы поговорим во второй главе. Надеюсь, я ответил на вопрос, почему говорят «изучать математику» «изучать физику», НО «учить язык». Однако, ввиду неуклюжего сочетания «учить» с «языком» в некоторых выражениях, как например «преодоление сложностей в учении языка», далее по тексту будет использован глагол «изучать» в названии некоторых заголовках, по ходу самого текста ну и конечно же в названии самой книги. Так что, надеюсь, читатели простят мне этот компромисс и не сочтут его за ляп или логическую ошибку.

Конец ознакомительного фрагмента.