– Говорят, Helix теперь будет сам выставлять оценки, – добавил он, обращаясь сразу ко всем.

Кто-то фыркнул:

– А смысл тогда вообще учиться, если всё решает программа?

Феликс пожал плечами.

– Зато справедливо.

Я отвернулся, чтобы не ввязываться в спор, и снова посмотрел на Милу. Она подняла глаза, встретилась со мной взглядом и тут же вернулась к своим делам. Я почувствовал, как внутри что-то ёкнуло: хотелось подойти, сказать что-нибудь обычное, но подходящего повода не находилось.

В класс вошёл учитель математики, доктор Вольфганг Крузе. Он был высоким, худощавым, с серебристыми волосами и всегда носил старомодный галстук с микросхемами. Его появление всегда вызывало лёгкое напряжение: никто не знал, в каком настроении он сегодня.

– Доброе утро, – сказал он, ставя портфель на стол.

– Доброе утро, доктор Крузе, – ответил класс почти хором.

Учитель кивнул, посмотрел на список в планшете и начал перекличку. Я слушал, как он называет фамилии, отмечая присутствующих, и ловил себя на мысли, что этот ритуал почти не изменился за последние десять лет.

Когда дошла очередь до меня, я ответил чуть громче, чем обычно, чтобы не показаться рассеянным. Крузе бросил на меня быстрый взгляд, кивнул и перешёл к следующему.

После переклички он включил проектор, и на доске появилась формула:

– Сегодня мы повторим основные принципы дифференцирования.

В классе кто-то тихо застонал.

– Не переживайте, – сказал Крузе, – это пригодится вам не только на экзамене, но и в жизни.

Я достал тетрадь, открыл на чистой странице и стал записывать за учителем. Рука двигалась автоматически, мысли снова начали блуждать. Я вспоминал, как вчера вечером пытался разобраться в задачах, но всё смешалось: числа, буквы, графики.

В какой-то момент Крузе подошёл к моей парте, посмотрел на записи и сказал:

– Леон, попробуй решить вот этот пример.

Я почувствовал, как к щекам прилила кровь. Встал, подошёл к доске, взял маркер. Рука дрожала, но я заставил себя не смотреть на класс. Решение заняло пару минут, и когда я закончил, учитель кивнул:

– Верно.

Я вернулся на место, стараясь не встречаться взглядом с одноклассниками.

Урок тянулся медленно. За окном светлело, но солнце так и не появилось: небо было затянуто облаками, и свет казался рассеянным, почти нереальным. Я слушал объяснения, делал вид, что понимаю, но на самом деле думал о другом: о том, как всё меняется, как быстро приходят новые технологии, как сложно иногда понять, что ты чувствуешь.

В какой-то момент в коридоре послышался шум: кто-то громко разговаривал, хлопнула дверь. Учитель посмотрел на часы и сказал:

– Пятиминутный перерыв.

Класс тут же оживился: кто-то выбежал в коридор, кто-то остался за партой. Я остался сидеть, не зная, чем себя занять.

Мила неожиданно подошла ко мне, присела на соседний стул.

– Ты хорошо решил пример, – сказала она тихо.

Я удивился, не зная, что ответить.

– Спасибо, – пробормотал я, – просто повезло.

Она улыбнулась уголком губ.

– Ты всегда так говоришь.

Я почувствовал, как сердце забилось быстрее.

– А ты, наверное, всё понимаешь с первого раза?

Мила покачала головой.

– Нет, просто стараюсь не показывать, когда не понимаю.

Она посмотрела на меня внимательно, как будто пыталась что-то разглядеть.

– Ты сегодня какой-то задумчивый.

Я пожал плечами.

– Просто утро такое.

Она кивнула, потом вдруг спросила:

– Ты слышал, что Helix теперь может не только проверять работы, но и давать советы по выбору профессии?

Я посмотрел на неё с интересом.

– Правда?

– Да, – сказала Мила, – мне вчера пришло уведомление. Он спросил, хочу ли я узнать, какая профессия мне подойдёт.