Ребёнок, который ещё в детстве узнал все цвета радуги и их оттенки, которому с ранних лет всё объясняли и отвечали на все его детские (а они вообще не всегда детские) вопросы, вырастает личностью. Личностью, знающей, чего, как и когда она хочет.

Когда на детках-листиках родители рисовали только одним цветом, не желая добавлять остальные, потому что не знали, как ими пользоваться, и не хотели узнавать, тогда дочки и сыночки становятся старше и начинают сами изучать цвета. А вместе с цветами – ответы на вопросы, которые остались проигнорированными в детстве. Только ответы они получают не от родителей, а от кого угодно. Хорошо, когда отвечает хороший человек. Но чаще такие дети находят людей так себе.

Не получив в детстве информацию от родителей, сославшихся на свою усталость, незнание или, как я часто слышу, банальное «отстань от меня», ребёнок идёт за ней в другое место. Обычно – в то, что взрослые называют «плохой компанией».

Кстати, компания может быть совсем и не плохой. Просто не соответствовать ожиданиям родителей, убежденных, что их-то ребёнок, оставшись без должного внимания взрослых, уж точно выберет себе «хороших, порядочных друзей». Так и происходит перекладывание ответственности на юные, ещё не окрепшие плечи, которые не знают, как поступать с грузом наваливающейся на них информации.

Но самое «классное», что потом родители упрекают детей в неумении сделать выбор, в неправильно принятом решении и многом-многом другом, что сами же заложили (а, вернее, не заложили) в детстве.

***

Эта история – часть моей жизни и моего чистого листа, на котором было мало нарисовано и мало разукрашено одним простым и парочкой цветных карандашей. И ответы на вопросы были получены на улице, от таких же листочков с неуклюжими картинками, как и я.

Тем временем сейчас я как никогда раньше понимаю и знаю, что вся наша будущая жизнь во многом закладывается в детстве и юности родителями, их отношением к нам и их отношениями между собой. Когда заложено «разумное, доброе, вечное» и приправлено любовью, тогда взрослеющему человеку требуется не так много усилий для создания устойчивого психоэмоционального состояния, укрепления самооценки и собственной значимости для духовного роста.

Выпустившись из садика, я ждал, что в школе у меня начнётся совсем другая жизнь, которая, собственно, и началась. Как оказалось, старше, «опытнее» и «мудрее» стал не только я, но и мои одноклассники. У каждого из нашей компании стали ярко проявляться качества личности и характера, и нам всё реже удавалось найти общий язык, придумать, в какую игру играть, чем заниматься после школы и как разрешить более «серьёзные» проблемы подрастающего поколения. То есть наши собственные и межличностные.

фото из личного архива

Кто-то вёл диалоги, высказывал свою точку зрения, приводил доводы, тем самым перетягивая на свою сторону. У меня же умения вести разговоры, высказывать и отстаивать своё мнение не было. Зато было дикое желание донести свою позицию до оппонента.

Спасать мою ораторскую немощь приходилось рукам, со сжатыми в кулак ладонями. Вместо того, чтобы учиться доносить до других ребят свои желания и нежелания словами через рот, я как дикарь пускался в бой, который не всегда заканчивался для меня победой. Иногда меня постигало поражение, которое потом ещё очень долго будоражило гордыню.

***

Мои проблемы стремительно набирали рост и вес, как и я, словно они совсем не хотели от меня отставать и поэтому со мной рядом почти всегда находилась одна или несколько проблем, которые будто бы всё время шептали мне на ухо свои «мыслишки». А иногда шёпот переходил в дикий ор: «Да начни ты уже с нами что-нибудь делать! Или решай нас, или найди нам комфортное место, а то уже совсем устали мы стоять в этой нескончаемой очереди! Может, комнатку нам всем выделишь, а не чулан, в котором даже окошка нет? Смотришь, нам будет веселее ждать своего времени, когда у тебя появится желание для решения нас.