От неандертальца до дворянина за 100 часов Ларин Максим
Введение
Воспитывать человека интеллектуально, не воспитав его нравственно, – значит вырастить угрозу для общества.
Теодор Рузвельт
У каждого времени, у каждого поколения живущих свои взгляды на жизнь, свои ценности, свои принципы. Но цепь между поколениями разорвётся, если не будет того, что объединяет эти поколения. Это ценности, которые вне времени и пространства. Это правила личного и общественного поведения. Их берегут, передают из поколения в поколение.
Такой подход к наследованию этических и нравственных норм и ценностей был характерен для российского дворянства – честность, доблесть, смелость были не пустым звуком для родовитых семей России. Детей растили в атмосфере доброжелательности, воспитывали в них личную порядочность и доброту. Гуманизм русского дворянства был основой заложенной ими традиции благотворительности и меценатства.
Именно уровень культуры людей, проживающих в данном обществе, определяет, насколько комфортно и безопасно в нём жить. Мы живём в эпоху толерантности ко всему и даже гордимся этим.
Современная действительность характеризуется ошеломляющими открытиями во многих областях науки и техники, но в сфере нравственности налицо деградация общества. Популярность «гражданского» брака, разводов, абортов, рост преступности, алкоголизма, наркомании, суицида, беспризорности, жестокость и агрессия. Все это льётся сплошным потоком с экранов телевизоров и мониторов, из СМИ и даже через современное искусство. Вседозволенность и беспринципность маскируются заманчивым словом «свобода». А по сути, это хаос, информационная помойка, где не за что зацепиться, не на что опереться.
Но кто из молодых сейчас слушает своих «предков», которые так обеспокоены, что же вырастет из их чада? Это совсем не модно. Единственный способ защитить своих детей – осознанно прививать им хорошее, вечное. И начинать нужно с самого раннего возраста.
Воспитать ребенка – значит заложить в нем основы духовности и подвести его к важному процессу – самовоспитанию.
Основополагающими элементами нравственного воспитания подрастающего поколения являются семейные и общественные традиции. Приобщение детей к нравственным традициям способствует формированию и укреплению национального самосознания. Это важный аспект самобытности нашей культуры, сохранения истории и определения будущего русского народа. Именно этим вопросам посвящено наше методическое пособие.
Теоретическая часть
Занятие 1. Истоки нравственности в России. О дворянах и дворянском кодексе чести
Скажи:
Какой ты след оставишь?
След,
Чтобы вытерли паркет.
И посмотрели косо вслед?
Или
Незримый прочный след.
В чужой душе на много лет?
Леонид Мартынов, «След»
Как вы думаете, почему для начала нашей беседы взят этот эпиграф?
Наверное, потому, что каждый человек оставляет о себе какие-то воспоминания, дела, поступки (хорошие, плохие или необдуманные).
ПРОЧИТАЙТЕ ПРИТЧУ:
«Мальчик, выросший у кормилицы в деревне, вернулся в город и очень удивился, увидев зеркало.
Сперва мальчик в зеркале ему понравился; потом по ребяческой привычке захотел он обидеть того, кто нравится, и скорчил ему рожу, а зеркало – тоже. Мальчик, разобидевшись, грозит ему кулаком, а зеркало грозится в ответ. Наш кривляка, злясь, бросается с криком поколотить этого нахала и ушибает руки. Гнев его растёт. В отчаянии и ярости он мечется перед зеркалом, плача, крича и колотя по стеклу.
Приходит мать, утешает его, ласкает, унимает слёзы и нежно говорит:
– Не ты ли первый стал корчить рожи этому негоднику, который тебя огорчил?
– Я.
– А теперь посмотри: ты улыбнулся – и он улыбнулся, ты к нему тянешь руки – и он тоже, ты не сердишься – и он не дуется: вот так-то люди друг с другом живут – и добро и зло возвращается к нам же».
Как можно прокомментировать слова матери в этой басне? Ко всем нужно относиться так, как ты бы хотел, чтобы люди относились к тебе. Поэтому мы будем говорить о правилах поведения, о нравственности.
А что такое нравственность?
В толковом словаре Ожегова читаем: нравственность – это качества личности, которые определяют поведение человека.
Какие качества человека мы знаем? Положительные и отрицательные.
ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ: доброта, трудолюбие, храбрость, верность, правдивость, ответственность, отзывчивость, заботливость, дружелюбие, вежливость, бережливость, скромность, сострадание, чуткость, щедрость.
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ: эгоизм, лень, враждебность, грубость, безответственность, жадность, невежество, лживость.
Подумайте, посмотрите на себя со стороны: какие качества в вашем характере преобладают? Каким человеком вы бы себя назвали: высоконравственным или безнравственным? Иногда хорошие и плохие качества борются в нашей душе, а какие победят – решаешь ты сам.
В основе нравственности лежит одно золотое правило. Какое же правило нравственности назвали золотым?
Как и когда появилось это правило?
Мудрецы, жившие в разные времена, на разных землях, искали его на протяжении веков.
Так, 2500 лет назад в Гималаях жил человек, которого звали Будда – «просветлённый». Узнавая мир, он познал, как много горя и зла среди людей. Будда хотел научить людей быть счастливыми. Он считал, что к счастью надо идти по дороге добрых мыслей, добрых дел и добрых слов. Он говорил: «Не делай другим того, что сам считаешь злом».
Примерно в то же время в Китае жил великий философ Конфуций, который также хотел научить людей правильно жить, не совершать ошибок, не делать зла. Он считал, что «только добро ведёт к счастью».
В Индии существует вера в то, что когда-то, давным-давно, там родился Ману – прародитель людей. Был он очень мудр и, чтобы научить людей жить по правде, написал книгу «Законы Ману». Смысл его законов – «не делай другим того, что причинило бы боль тебе».
А в начале нашей эры из уст проповедовавшего Иисуса Христа прозвучало: «И так во всем: как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».
Чему учат эти правила? Быть добрым. Думать о других. Вот так разные люди в разное время говорили об одних и тех же важных для человека правилах, которые мы можем объединить в одно. Это правило названо золотым правилом нравственности. Оно вошло в жизнь людей и живёт уже тысячи лет.
А что вы считаете самым важным в жизни? Ответить на этот вопрос можно притчей.
«Как-то один мудрец, стоя перед своими учениками, сделал следующее: он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его до краев большими камнями. Проделав это, он спросил учеников: полон ли сосуд? Все подтвердили, что полон.
Тогда мудрец взял коробку с мелкими камушками, высыпал их в сосуд и несколько раз легонько встряхнул его. Камушки раскатились в промежутки между большими камнями и заполнили их. После этого он снова спросил учеников: полон ли сосуд теперь?
Они снова подтвердили: факт, полон.
И наконец, мудрец взял со стола коробку с песком и высыпал его в сосуд. Песок, конечно же, заполнил последние промежутки в сосуде.
«Теперь, – обратился мудрец к ученикам, – я хотел бы, чтобы вы смогли распознать в этом сосуде свою жизнь!»
«Крупные камни олицетворяют важные вещи в жизни: вашу семью, вашего любимого человека, ваше здоровье, ваших детей – те вещи и людей, которые, даже не будь всего остального, наполняют вашу жизнь. Мелкие камушки представляют менее важные вещи, такие, как, например, ваша работа, квартира, дом или машина. Песок символизирует жизненные мелочи, повседневную суету. Если же вы наполните ваш сосуд вначале песком, то уже не останется места для более крупных камней. Также и в жизни: если вы всю вашу энергию израсходуете на мелкие вещи, то для больших вещей уже ничего не останется. Поэтому обращайте внимание прежде всего на важные вещи, находите время для ваших детей и любимых, следите за своим здоровьем. У вас остается еще достаточно времени для работы, для дома, для празднований и всего остального. Следите за вашими большими камнями: только они имеют цену; всё остальное – лишь песок». Это совет, который актуален всегда!
Каждое историческое время, каждое поколение живущих имеет свои особенные ценности и взгляды на жизнь. Но есть и то, что объединяет все поколения граждан России. Это вневременные ценности и правила личного и общественного поведения. Их тщательно берегут, совершенствуют и передают от одного поколения к другому.
В России было сословие, которое являлось носителем нравственной и морально-этической традиции и передавало ее из поколения в поколение. Речь идёт о русском дворянстве. Когда мы говорим о нём, мы представляем честных, благородных, тонко чувствующих людей. Конечно, и среди них встречались люди со своими недостатками и слабостями. Но большинство действительно были почти легендарными людьми, для которых честь и манеры были жизненно важны.
Их стиль жизни, манеры и внешний вид – результат особого воспитания. Оно было ориентировано на идеал. Чётких предписаний его достижения, конечно же, не сохранилось.
В литературе и свидетельствах современников сформулированы основные принципы дворянского воспитания:
1. В детях воспитывалось чувство собственного достоинства.
«Кому многое дано, с того много и спросится». Родился в дворянской семье – изволь соответствовать. Честь не даёт человеку никаких привилегий, напротив – создаёт ему дополнительные обязанности. Например, дать слово и нарушить его значило навсегда потерять репутацию. Демонстрировать обиду и не одёрнуть обидчика или не выяснить с ним отношения – считалось признаком дурного воспитания и сомнительных нравственных принципов.
