Попросила Миладу ответить на вопрос: что для тебя семейное образование? Ответила так: «Мне нравится заниматься английским языком, математикой и читать. Еще нравится, что я могу встать утром и пойти гулять или кататься на лыжах. Или пошить на швейной машинке. А еще вечером не надо делать уроки. Мне не нравится, что бабушки хотят, чтобы мы ходили в школу». Конечно, все размышления Милады из точки сейчас: и про лыжи актуально, и швейная машинка пользуется невероятной популярностью… К весне «хиты» занятий скорее всего изменятся. Ну и еще я понимаю, что сравнить-то Миладе не с чем, в школу она не ходила, о том, что вечером сидят за уроками, она знает лишь по разговорам сверстников и жалобам родителей школьников.

Ведана тоже побывала на допросе. Ответила в своем стиле: «Чтобы не надо было каждый день писать столько много прописей!» К слову сказать, прописи мы пишем далеко не каждый день и всего 5—6 строчек, причем бывает даже написание с вдохновением. Потом Ведана подумала и добавила, что ей нравятся литературное чИтение (упорно называет его именно так) и математика на телефоне (установлено приложение «Математика Первый класс» – используем его в поездках).

О чем я волнуюсь, чего боюсь, страхи и тревоги

Страхи, тревоги… Иногда мне кажется, что их нет, я просто делаю для детей то, что могу сделать сегодня. Но если копнуть глубже, то, конечно, они есть. Нет – они не про то, как дети будут сдавать ЕГЭ, и не про то, как же они будут поступать в институт? Для меня это просто стандартный набор вопросов, который задает очередной человек, услышав про наш путь. Я не знаю ответа на эти вопросы, так же как и не знаю, будет ли существовать ЕГЭ к тому времени, когда Милада будет в 11 классе. А может Милада еще застанет ЕГЭ, а Ведана уже нет? Или вопрос про институт… Да я даже не могу сказать, с уверенностью, что в этом есть необходимость! Думаю, что все будет зависеть от выбора девочек. Моя задача научить их чувствовать СВОЙ путь, ЗНАТЬ себя, потому как исходя из этого и совершается выбор каждого следующего шага… А вот тут и появляются страхи и тревоги – ведь меня этому никто не учил, у меня нет этого навыка, я же сама иногда начинаю метаться, не понимая, куда шагнуть дальше. А если я сделаю что-нибудь не так и все испорчу или испортит окружение? Здесь на помощь мне сквозь мои установки, продирается супруг – как можно что-то испортить? В детях уже все заложено, мы можем лишь немного корректировать… И главным образом, своим примером!

Есть еще такие рассуждения окружающих: «Ну начальная школа – это еще ничего. Но вот дальше же начнется история, физика, химия и др. И вы что, тоже все сами будете объяснять ребенку? Вы что, все это знаете?» Да, всего этого я не знаю. Когда-то я проходила эти предметы в школе, что-то было понято хорошо, что-то осталось непонятым (вопросы-то страшно становится задавать), плюс из-за того, что большая часть этих знаний до сегодняшнего дня мне не пригодилась, – они забылись или вовсе стерлись… Но я точно знаю, что на данный момент я точно смогу разобраться в любой теме любого школьного предмета. Странно, что у многих взрослых людей вообще возникает этот вопрос. Чем мы отличаемся от детей? Тем, что у нас в целом все-таки уже имеется фундаментальная база знаний, а если где-то есть пробелы, то в современном мире есть не только библиотеки, с огромным количеством книг на всевозможные темы, но и интернет, где можно не только прочитать, но послушать и даже увидеть все что нужно – наша задача, подсказать ребенку, как правильно пользоваться интернетом и фильтровать полученную информацию – выделять главное. А еще у меня есть много друзей, которые углубились в какие-нибудь узконаправленные темы – ведь и к ним можно обратиться для разъяснения непонятого!