Горький опыт, но заявить о нем надо обязательно: время, потраченное на изучение, будет напрасным, если не достигнуть определенной плотности занятий в неделю, и еще лучше – в день.»

Като Ломб предлагает 10-12 часов в неделю. Предполагаю, что сейчас кто-то поперхнулся чаем или схватился за голову. Не торопитесь нервничать. В эти 10 часов входят все соприкосновения с языком, которые имеет ученик: и школьные уроки, и домашнее задание, и песня на английском, и просмотр иностранного видео в социальной сети. Я бы даже назвала цифру поменьше: 8 часов в неделю вполне достаточно для заметного продвижения в языке. Если заниматься меньше, то быстрого прогресса не получится. Новая информация без должного повторения в перерывах между редкими занятиями будет забываться, вы просто будете топтаться на месте.

Чем объясняются успехи учеников из школ с уклоном в английский? Именно тем, что плотность занятий высокая. Например, 5 уроков в неделю плюс домашние задания дают как раз необходимую интенсивность занятий. Если учится в обычной школе, ученик встречается с английским 2-3 раза в неделю плюс домашние задания – и это меньше, чем необходимая для хорошего продвижения интенсивность. Но как только такой ученик идет на курсы или к репетитору, или с ним на постоянной основе начинает заниматься кто-то из родителей, начинается быстрый прогресс. И дело не только в репетиторе, а в совокупности факторов.

Ваня Н. занимался на семейной форме обучения. Все предметы у него были в онлайн школе, английский преподавала я. Я никак не могла понять, почему мы с ним так медленно движемся: вроде бы и ребенок сообразительный, и отношение к предмету хорошее. Как-то он поделился со мной, что у него иностранный язык в онлайн школе французский. То есть, единственное соприкосновение с английским были мои уроки и мои домашние задания. «Так вот, почему мы так медленно плетемся», подумала я и подключила просмотр сериалов, чтобы увеличить количество соприкосновений с английским. И дело пошло веселее.

Приведу еще пример. Малыши, которые начинают заниматься с 4-5 лет, часто встречаются с английским только на занятиях, поэтому скорость их обучения невелика. Но если дома подключить прослушивание аудио треков из учебника (то есть, увеличить количество соприкосновений с английским), обучение будет продвигаться быстрее.

Важно также, как распределены часы английского в течение недели. Нейропсихологи утверждают, что наш мозг обрабатывает полученную информацию во сне. Следовательно, идеален режим обучения, когда ученик получает новую информацию более менее равномерно и небольшими порциями. По возможности не нужно делать большие перерывы между занятиями. Два занятия по часу с промежутком в 2-3 дня лучше, чем один раз в неделю, но на два часа. Да, бывают разные ситуации, но если есть выбор, то лучше разделить.

Ковальзон В.М. (2011) "Основы сомнологии. Физиология и нейрохимия цикла"

М. Бином. "Лаборатория знаний". (2011)

В свете понимания того, как работает наш мозг, становится ясно, что интенсивы не работают должным образом. 3 дня по 4 часа занятий в разы менее эффективны, чем такое же количество часов, но равномерно распределенное в течение 3 месяцев. После интенсива мозг просто не успеет обработать всю полученную информацию, многое быстро забудется.

Если ваш ребенок занимается дополнительно с преподавателем или на курсах, старайтесь совсем не помогать с домашними заданиями. Проверять наличие их выполнения полезно. Но делать дз ребенок должен сам. Не нужно исправлять за ребенка ошибки и сдавать идеально выполненное задание. Так преподаватель не увидит, какие моменты вызывают сложности и не будет дополнительно их прорабатывать.