Не каждый родитель может помочь ребенку самостоятельно. Некоторые ищут репетитора. Это хороший способ, но нужно отметить, что занятия должны быть не по программе школьного учебника, а по отдельной программе. Нанимая репетитора для выполнения домашних заданий, вы получаете только выполненную домашку. Больше ничего. Почему так получается, что делать с домашними заданиями читайте в главе 4 "Как организовать занятия вашего ребенка".

В общем и целом, второй класс это хорошее время для того, чтобы начать заниматься и прийти к концу школы к намеченным результатам. Главное-учитывать особенности своего ребенка и не требовать от него больше, чем он на данный момент может.

Здесь есть два варианта. Первый-когда способный ребенок, отличник или хорошист долго старался вытянуть школьную программу самостоятельно, но уже не получается. Либо родители много помогали в начальной школе, но программа становится все сложнее, родителю не хватает знаний. Тогда он приходит на дополнительные занятия и сталкивается со следующими проблемами. Пробелов накоплено много, их необходимо закрывать. Присоединиться к ровесникам, которые начали во 1-2 классе, невозможно, они уже выше уровнем.

Иногда таких детей приходит много, и можно открыть новую группу специально под их задачи, но обычно им предлагают присоединиться к ученикам помладше. Это означает более детский учебник и более детский подход: песенки, игры с карточками. Например, 11-12-летнему подростку это может быть уже не интересно.

Допустим, вы нашли такую группу, где собрали именно таких детей, ранее не занимавшихся, примерно одного возраста. Нужно помнить, что у каждого из них свои пробелы. Эту тему ваш Петя знает хорошо, а его сосед Вася – плохо, а на следующей неделе будет наоборот, поэтому кое-где придется притормаживать, ожидая отстающих. До полугода уходит на срабатывание заново собранной группы. Если у вас хватит терпения, после этого срока вы начнете получать бонусы от группового вида обучения.

Совет: если вы родитель такого подростка, вам проще найти несколько друзей такого же уровня и привести в обучающий центр, чтобы под вашего ребенка открыли новую группу.

Также всегда можно найти индивидуальные занятия. Но я считаю, что именно начальный и средний школьный возраст –идеальное время, чтобы сэкономить на занятиях английским, записав ребенка в группу, ведь группа дешевле индивидуальных занятий в 2-3 раза, а общение с ровесниками поддерживает мотивацию к дальнейшему изучению языка.

Есть еще один вариант, когда ребенок к 5-6 классу совершенно ничего не знает. Как уж так получается, одному богу известно, но такие случаи бывают. Здесь помогут только индивидуальные занятия или махнуть на английский вовсе и как-то договариваться со школьной аттестацией.

Хочу подчеркнуть, что заниматься «для себя» можно в любом возрасте и при любых способностях. Если школьные отметки не брать во внимание, то и нулевого ребенка можно потихоньку подтягивать. Иногда очень медленно. К сожалению, ничего не знающие дети к 5-6 классу, не берутся на пустом месте. Очень редко бывает, что не повезло с учителем, но чаще все-таки проблемы с памятью, вниманием, волевой сферой. Часто таким детям нужен в первую очередь дефектолог, а не преподаватель английского. Не стоит пугаться этого слова, лучше решить проблему, чем закрывать на нее глаза.

Радует, что сейчас много грамотных родителей, которые понимают своих детей и с терпением относятся к невысокому темпу успехов. Если у вас ребенок приносит не очень хорошие отметки по всем предметам, нужно набраться терпения и принять, что занятия будут с вами на многие годы, снизить свою планку ожиданий и радоваться даже небольшому продвижению. Ни в коем случае нельзя сравнивать ребенка с другими детьми, только с самим собой. Таким детям может быть показано прохождение одного и того же уровня английского по 2 раза по разным учебникам, и, конечно, очень важен выбор грамотного специалиста.