Итак, начало изучения английского в первом классе – одна из самых доступных стратегий и успешного начала изучения английского. В любом городе сейчас легко найти подходящую группу, в которую можно привести ребенка. Выбор онлайн групп также велик. .Про выбор групп читайте в отдельном разделе. Ребенок получит достаточно устной практики и научится читать до того, как в школе появится такой предмет, как английский язык. Короткие курсы перед вторым классом в этом плане хуже, вы получите только чтение, но это, в любом случае, лучше, чем ничего.

Очень многие родители планируют начало дополнительных занятий по английскому на 2 класс. В это время в школе появляется предмет «английский язык». Если вы начинаете решать проблему только во 2 классе, вы уже немножко опоздали, гарантировано получите некоторое количество неприятных ощущений, связанных со школьным английским. Причины мы все знаем: большие разношерстные группы, несоответствие программы возможностям обучающихся, потери времени на школьных уроках впустую.

В школьных учебниках подразумевается, что в течение сентября необходимо освоить алфавит и научиться читать на английском. Большинству неподготовленных учеников не хватает на это времени и способностей. Это вызывает стресс, неприятие предмета, ученики все время в ситуации неуспеха, родители тоже нервничают. Зачем составлять такие программы обучения, вопрос отдельный. Усугубляет ситуацию тот факт, что английский в начальной школе считается вторым по сложности предметом после математики, что зафиксировано в СанПиН. Про СанПин мы уже рассказывали в 1 главе.

Итак, если вы обратили внимание на английский только во 2 классе, ваш ребенок уже обречен на отставание. Потребуется время, чтобы он мог соответствовать требованиям школьного учителя. Наберитесь терпения и дайте ребенку пару-тройку месяцев, дальше он выправится.

В случае, если школа с языковым уклоном, адаптация займет больше времени. Это логично, количество уроков там больше, программа убегает еще быстрее. Для учеников из школ с углубленным изучением я бы советовала начинать заниматься английским раньше, чем в 1 классе.

Также будут сложности у детей с дислексией. Им трудно научиться читать и на родном, и на иностранном языке. К сожалению, в программе 2 класса главный упор делается как раз на чтении. В этом случае нужно набраться терпения и ждать. Могу поделиться своими наблюдениями. Примерно к 4 классу большинство дислексиков, которые занимались у меня, научились читать на английском. До этого времени приветствуется устное обучение.

Что же, нет детей, которые не занимаются дополнительно? Есть, конечно. Есть даже хорошисты и отличники, но они тоже копят свой набор пробелов, которые напомнят о себе позднее. Потому что причина не в родителях и не в детях. И даже не в учителях. Причина в слишком высоком темпе школьной программы. Дети не успевают, а учитель должен успеть пройти учебник. И он либо бежит «по верхам», либо каждый год оставляет большие части учебника непроработанными. А ведь это части учебной программы, кирпичики, из которых строится здание. Будет ли прочной постройка, если в фундаменте во многих местах пустота?

Многие родители решают сами помогать ребенку с английским. Это прекрасно, общие дела объединяют семью. Ребенку важна поддержка, а взрослые могут повторить школьную программу. Вы отлично проведете время. Главное, чтобы это было в радость. Если вы чувствуете, что вам тяжело даются эти занятия, возникают споры и ссоры – ни к чему хорошему такая помощь не приведет, вы своими действиями убьете мотивацию изучать предмет, а это довольно хрупкая конструкция. Подробнее про то, как влюбить ребенка в английский читайте в главе 8 "Строим мотивацию к изучению языка".