• деньги – не проблема, заработаем (с)
• денег нет, надо экономить (в)
• жизнь – тяжелая штука (в)
• жизнь полна импровизаций, тем и интересна (с)
• учись, а то будешь всю жизнь горбатиться, как я (в)
• учись, перед тобой раскроется весь мир (с)
• прежде всего думай о других, а потом уже о себе (в)
• думай о себе, тогда сможешь помочь и другим (с)
• сколько ни работай, ничего не заработаешь (в)
• как поработал, так и заработал (с)
• судьба – злодейка, а жизнь – копейка (в)
• всех денег не заработаешь, надо и о здоровье позаботиться (с)
• деньги не цель, деньги – инструмент (с)
• выше потолка не прыгнешь (в)
• работа должна быть в радость, а не в тягость (с)
• не хлебом единым жив человек (с)
• живем – лапу сосем (в)
• не до жиру – быть бы живу (в)
Подсчитайте, какой баланс (в) и (с) у вас получился?
Если преобладает (в), вы жили под звуки сюиты «бедным жизни не видать, бедным горюшко хлебать». И даже если все не так драматично, то это в любом случае мелодия стратегии выживания.
Если преобладает (с), то вас сопровождала более жизнеутверждающая музыкальная композиция «не важно, кем ты родился – важно, кем ты стал». Это мелодия стратегии социального успеха. В детстве мы можем не замечать эти мелодии или, наоборот, раздражаться, заслышав повторяющуюся «песню», но даже помимо нашей воли эта музыка сопровождает нас по жизни, создавая невидимые ориентиры, в том числе и на то, как мы будем жить в зрелом возрасте – радостно и активно или уныло и ворчливо.
Контрольные вопросы:
1) Какие планы у вас на ближайшее время, на год?
____________________
____________________
____________________
2) Сколько раз в неделю вы посвящаете время спортивным занятиям?
____________________
____________________
____________________
3) Есть ли у вас мечта? Какая?
____________________
____________________
____________________
4) Что вы думаете по поводу молодого поколения?
____________________
____________________
____________________
5) Какими тремя словами вы бы себя охарактеризовали?
____________________
____________________
____________________
1. Синдрóм хрони́ческой устáлости (СХУ, синдром утомляемости после перенесённой вирусной болезни, синдром поствирусной астении, иммунной дисфункции, доброкачественный миалгический энцефаломиелит) – болезнь, характеризующаяся длительной усталостью, не устраняющейся даже после продолжительного отдыха. Провоцирующими факторами являются несбалансированная эмоционально-интеллектуальная нагрузка в ущерб физической деятельности. В группе риска находятся жители крупных городов, предприниматели, люди с повышенной ответственностью при выполнении трудовой деятельности (медицинские работники, авиадиспетчеры, операторы железнодорожного транспорта). Предрасполагающими факторами являются: неблагополучная санитарно-экологическая обстановка, хронические заболевания, в том числе и вирусные инфекции. Основная симптоматика заболевания в периоды обострения характеризуется возникновением апатии, депрессии, беспричинными приступами гнева, агрессии с частичной амнезией и др.
2. Апáтия – (греч. α – «без» + πάθος – «страсть») – симптом, выражающийся в безразличии, безучастности, отрешенном отношении к происходящему вокруг или отсутствии стремления к какой-либо деятельности. Сопровождается отсутствием внешних эмоциональных проявлений, а иногда и снижением волевой активности.
4. Дисфори́я (от греч. «страдать», «мучиться», «досадовать») – форма болезненно-пониженного настроения (антоним слова «эйфория»), характеризующаяся мрачной раздражительностью, чувством неприязни к окружающим. В отличие от гипотимии, для дисфории не характерна психическая и двигательная заторможенность, но характерны частые аффективные вспышки и лёгкость проявления агрессии.