):

а) авторитетность источника знания;

б) соответствие законам логики;

в) соответствие ранее открытым законам, теориям той или иной науки.

5. Заблуждение как состояние знания, искажающее отражение мира.

6. Причины существования заблуждений:

а) ограниченность, неразвитость социальной практики;

б) несовершенство методики и инструментария познания;

в) внутреннее физическое и духовное (эмоциональное) состояние субъекта познания;

г) ограниченность мышления;

д) приверженность догмам.

7. Проблема заблуждения, его природы, источники в современном мире.

8. Стремление науки к абсолютной истине.

1. Мышление как процесс познавательной деятельности.

2. Особенности мышления:

а) носит опосредствованный характер;

б) обобщение познания;

в) словесное обозначение (использование языка);

г) связь с речью;

д) опора на чувственное восприятие в соединении с ранее известными теоретическими данными.

3. Формы мышления:

а) понятие;

б) суждение;

в) умозаключение.

4. Операции (приёмы) мышления:

а) анализ (мысленное разложение целого на части);

б) синтез (мысленное воссоединение целого из частей);

в) сравнение (установление сходства или различия объектов);

г) моделирование (воспроизведение характеристик одного объекта на другом объекте).

5. Виды мышления:

а) наглядно – действенное;

б) наглядно – образное;

в) словесно – логическое.

6. Типы мышления:

а) образное мышление;

б) теоретическое (понятийное, абстрактное) мышление;

в) знаковое мышление.

7. Качество (свойство)мышления:

а) быстрота;

б) гибкость;

в) глубина;

г) широта;

д) критичность;

е) самостоятельность.

8. Специфика мышления в деятельности современного человека.

1. Деятельность как форма взаимодействия с окружающим миром.

2. Деятельность строится на мышление (или взаимосвязь деятельности и мышления)

3. Характеристики деятельности человека:

а) целенаправленный характер (человек сознательно выдвигает цели деятельности и предвидит её результаты);

б) плановый характер (деятельность имеет определённую структуру);

в) систематичный характер (длительный, ежедневный процесс);

г) продуктивный характер (направлена на получение результата);

д) преобразующий характер (деятельность изменяет окружающий мир, общество и человека);

е) орудийный характер (создает и использует орудия труда);

ж) общественный характер (человек в процессе деятельности, как правило, вступает в разнообразные отношения с другими людьми).

4. Структура деятельности:

а) субъект (тот, кто направляет деятельность);

б) объект (то, на что направлена деятельность);

в) мотивы (побуждения к деятельности);

г) цель (образ желаемого результата);

д) методы и средствами (то, каким образом и с помощью чего осуществляется деятельность);

е) процесс (действия, направленные на реализацию поставленной цели);

ж) результат (продукт деятельности, ее итог, реализованная цель).

5. Формы деятельности:

а) духовная (прогностическая, познавательная, ценностно-ориентировочная);

б) материальная (производственная, социально-преобразовательная);

в) индивидуальная и групповая (коллективная);

г) репродуктивная и творческая;

д) экономическая, социальная, политическая, духовная;

е) созидательная и разрушительная;

ж) законная и незаконная.

6. Основные виды деятельности человека:

а) игровая (направлена на сам процесс, а не результат);

б) учебная (направлена на приобретение человеком знаний, умений и навыков);

в) трудовая (направлена на достижение практически полезного результата).

7. Общение как особый вид деятельности.

1. Деятельность как форма взаимодействия с окружающим миром.