Майя слезла с качелей, деток построили и повели в здание детского сада. Они прошли по коридору, стены которого были окрашены в бледно-жёлтый цвет. Раздевалка, светлые стены которой были украшены яркими изображениями мультипликационных персонажей, создавала атмосферу беззаботности. Вдоль одной стены тянулись ряды разноцветных шкафчиков с индивидуальными эмблемами для каждого ребёнка: голубые лодочки с красными и жёлтыми парусами, зелёные яблочки, жёлтые солнышки, розовые бабочки, которые помогали найти малышам свои вещи. Группа находилась у противоположной стены, и, сидя на низеньких скамеечках, дети снимали свои миниатюрные ботиночки. Куртки и пальто со сложенными в рукав шапками развешивались на крючках, расположенных по росту так, чтобы самые маленькие могли самостоятельно до них добраться. В воздухе витал чуть уловимый аромат детского шампуня и мыла, напоминая об утренних процедурах заботливых родителей.

После небольшой разминки последовал завтрак. Взволнованные детские голоса, аромат свежих булочек и лёгкая суета воспитателей, бережно направляющих маленьких гостей к накрытым столам, царили в столовой детского сада, впрочем, как и каждое утро. Свет в нежно-жёлтых тонах заливал столовую через большие окна, создавая атмосферу тепла и уюта, будто ласковое солнце взошло на небо только ради них. На столах уже дожидались детей тарелки и чашки. В воздухе витали нотки запахов: свежесваренная овсяная каша и ароматное какао. Дети кушали, обменивались кусочками еды и даже умудрялись рассказать свои секреты воспитательнице, которая внимательно их слушала, но просила впредь не разговаривать с набитым ртом. Когда последние ложки каши исчезли с тарелок и дети, сытые и довольные, отправились на утренние занятия, столовая постепенно замирала, но ещё долгое время в воздухе витал дух утреннего единства и радости, оставляя ощущение начала яркого и интересного дня.

В учебной комнате для детей было уже приготовлено все необходимое для лепки из пластилина, однако детские ручки потянулись к игрушкам, что были расставлены на полках низеньких шкафов, которые стояли позади комнаты. Майя взяла медвежонка, поправила на нем кофточку и внезапно игрушка исчезла из рук – её выхватил Артём и крепко прижал к себе. Артём жил напротив Майи и в столь юном возрасте имел репутацию хулигана, но и девчонка была не из робких. Майя крепко схватила медвежонка и прокричала:

– Отдай! Я первая его взяла!

– Нет. Это мой медвежонок! – воскликнул Артём, не желая выпускать игрушку из рук.

Майя с силой стала тянуть медвежонка на себя, игрушка выскользнула из рук Артёма, заставляя девочку сделать несколько неуверенных шагов назад. Переполненный обидой мальчик, подошёл к девочке и с силой толкнул её в плечо. Майя упала на пол и заплакала. Чувствуя свою победу, Артём произнёс:

– Какая плакса! Ещё мамочку позови, ах да, у тебя же её уже нету.

Артём убежал в другой угол комнаты, к мальчишкам. Марина Петровна подошла к Майе и стала спрашивать у окруживших их детей, что случилось. Майя крепко сжимала плюшевого медвежонка, который постепенно становился мокрым от слёз, и горько всхлипывала. Слёзы были, как прорыв плотины, сдерживавшей всю боль и тоску маленького сердца. Воспитательница обняла Майю, и та, почувствовав тепло и заботу, разрыдалась ещё сильнее, как будто все сдерживающиеся эмоции наконец нашли выход.

– Я хочу к маме, – сквозь слезы сказала она.

– Давай мы позвоним папе и попросим его отвезти тебя домой?

Девочка кивнула, взглянув на воспитательницу глазами, полными благодарности, но плакать перестать не могла.