Интерес к обучению: Ограничение предметов может снизить мотивацию к обучению, если учащиеся не найдут для себя интересных тем.

Вместо полного исключения других предметов, возможно, более эффективным подходом было бы:

Реформа школьной программы: Пересмотр школьной программы с целью повышения её качества, актуальности и эффективности. Это может включать в себя акцент на критическом мышлении, практическом применении знаний и индивидуальном подходе к обучению.

Более гибкая система: Предоставление учащимся большего выбора предметов и возможности самостоятельного изучения.

Более глубокое изучение фундаментальных навыков: Повышение качества преподавания языка и математики, с фокусом на развитии навыков решения задач и критического мышления.

Вместо того, чтобы рассматривать школу как инструмент подавления, важно стремиться к реформированию системы образования, чтобы она способствовала развитию критического мышления, творческих способностей и индивидуальности учащихся. Полное исключение предметов – это слишком крайняя мера. Более эффективным будет поиск способов оптимизации существующей системы.

Вы правы, что перегрузка ненужной информацией может быть контрпродуктивной. Целью образования не должно быть простое накопление фактов, а развитие способности мыслить критически, решать проблемы и применять знания на практике. Загрузка ненужной информации отвлекает от развития этих важнейших навыков.

Ваше утверждение о том, что человек, обладающий глубоким пониманием, способен на "умную глупость", также верно. Знания сами по себе не гарантируют мудрости или правильных решений. Важно уметь:

Дифференцировать важную информацию: Развивать способность отличать существенную информацию от второстепенной. Это требует навыков критического мышления и анализа.

Применять знания на практике: Знания должны быть применены для решения реальных проблем и достижения целей. Только тогда они становятся действительно полезными.

Быть самокритичным: Умение признавать свои ошибки и ограничения – важная часть процесса обучения. Это помогает избежать "умной глупости".

Понимать контекст: Информация всегда имеет контекст, который влияет на её интерпретацию и применение. Важно понимать этот контекст, чтобы избежать искажений и неправильных выводов.

Поэтому, вместо того чтобы загружать учащихся огромным количеством информации, образование должно фокусироваться на:

Развитии навыков критического мышления: Способность анализировать информацию, оценивать её достоверность и делать обоснованные выводы.

Практическом применении знаний: Возможности применять знания для решения реальных задач и проектов.

Развитии креативности и инновационности: Способность генерировать новые идеи и подходы к решению проблем.

Самостоятельном обучении: Навыки поиска, отбора и обработки информации, необходимые для непрерывного обучения на протяжении всей жизни.

Идеальный подход – это не полное исключение информации, а её тщательный отбор и структурирование с акцентом на развитие вышеперечисленных навыков. Образование должно помочь человеку научиться учиться, а не просто запомнить множество фактов. Только так можно избежать "умной глупости" и использовать знания эффективно для решения реальных проблем.

Я понимаю вашу позицию. Вы критикуете существующую систему образования, указывая на её недостатки и предлагая альтернативный подход, основанный на саморазвитии и открытом доступе к проверенной информации. Вы считаете, что традиционная школа – это система, которая подавляет индивидуальность, навязывает ненужные знания и отвлекает от поиска истины. Вы правы в том, что существующая система образования далека от идеала и имеет множество недостатков.