Поэтому хорошим подкреплением работы студии, обеспечивающим всем равноправное участие в ней, могут служить четыре предыдущие книги серии «Служение Слову». Они дают возможность каждому автору, взрослому или ребёнку, самостоятельно знакомиться с основными понятиями и подходами, используемыми на студии. С помощью одной из этих книг родители, не посещающие студию, могут дополнительно помогать своему ребёнку развивать литературные способности.

Поддержать участие в работе студии – не единственное назначение книг этой серии. Они призваны помогать и самостоятельному вхождению в литературное творчество. Но вместе с живым участием в работе студии, пусть даже не строго регулярным, эти книги будут действовать наиболее эффективно, поскольку их цели совпадают с целями студии. Ведущему студии полезно быть хорошо знакомым с этим инструментальным набором, имеющим общее методическое основание.

– «Пиши по-своему. Книга для самых начинающих писателей».

Условный адресат этой книги – ребёнок от шести до девяти-десяти лет. Она празднично оформлена и доступна для самостоятельного освоения (что не исключает возможной поддержки со стороны родителей). Условен прежде всего возраст. Реальное развитие ребёнка и степень его склонности к словесному творчеству могут существенно изменить обозначенные границы. Кроме того, облегчённое изложение тем, имеющих общее значение, может принести пользу и подростку, и даже взрослому. Поэтому если книга доступна (в оригинале или хотя бы в электронной версии), её обсуждение может стать одной из тем занятия и поводом для рассмотрения опорных моментов ТЖ-методики в сжатом виде.

– «Учусь сочинять. Как стать писателем хотя бы для самого себя».

Книга для подростков от десяти лет и старше, но и тут надо ориентироваться не столько на возраст, сколько на расположенность к литературному творчеству и готовность углубляться в него. Здесь тоже, хотя и в другом интонационном ключе, рассмотрены ключевые ТЖ-понятия, что помогает осваивать их в перекличке с занятиями студии или автономно. Эта книга втрое больше предыдущей, так что на неё можно ссылаться, предлагать её для чтения, но в качестве самостоятельной темы для обсуждения она вряд ли подойдёт. Однако ведущему в любом случае стоит её прочитать.

– «Домашний автор. Как поддержать ребёнка в литературном творчестве».

Книга для тех родителей, которые питают интерес к творческому развитию ребёнка. Тормошение жанром здесь не декларируется (как и в первых двух книгах), хотя и присутствует в неявном виде. Речь идёт о пробуждении фантазии, вкуса к языку, внимания к окружающему миру и к собственным переживаниям. Сюда включён текст книги «Пиши по-своему» – ради комментариев, шаг за шагом, к тому, что прочтёт в ней ребёнок. Комментарии подсказывают, как можно помочь ему освоить прочитанное. Здесь также приведены дополнительные примеры, которые будут интересны для родителей (в детском варианте книги примеров мало, чтобы не подавлять детское воображение чужим творчеством). Кроме родителей «Домашний автор» пригодится и другим воспитателям, и, конечно же, ведущему литературную студию.

– «Написать свою книгу. То, чего никто за тебя не сделает».

Наиболее полное изложение ТЖ-методики и примыкающих к ней подходов, предназначенное для самостоятельного вхождения в культуру письменной речи и литературное творчество. Возрастных ограничений здесь нет. Можно представить себе интеллектуального подростка (но не шестилетнего ребёнка), которому эта книга будет интереснее, чем «Учусь сочинять». Она необходима для того, кто собирается вести студию на основе ТЖ-методики, поскольку там подробно описаны многие ключевые понятия, а также дан опорный материал для различных тематических занятий.