Что развивает: знание алфавита, фонематический слух (различение гласных/согласных), навыки чтения, пространственную координацию.

23. «Перекрестные шаги»

Что нужно: мелки

Как играть:

Вариант 1. (на асфальте). Нарисуйте лестницу на асфальте из 5-7 ступенек. Ребенок шагает по ступенькам выполняя задания: поднять согнутую правую ногу и коснуться левым локтем. Согнуть левую ногу и коснуться правым локтем.

Вариант 2. (на реальных ступеньках). Повторить те же действия при ходьбе по лестнице.

Совет: Для малышей выполняйте упражнение медленно, держась за перила.

Что развивает: межполушарное взаимодействие, координацию «рука-нога», баланс тела.

24. «Отражение»

Что нужно: ничего

Как играть:

Вариант 1. (индивидуальный). Взрослый показывает движение, а ребенок повторяет. В этой игре можно потренировать те действия, которые у ребенка не очень хорошо получается.

Вариант 2. (групповой). Игроки повторяют движения ведущего. Кто ошибся-выбывает из игры. Побеждает самый внимательный «отражатель».

Что развивает: зрительно-моторную координацию, точность движений, произвольное внимание.

25. «Измерь слово шагами»

Что нужно: ничего

Пока вы идете куда-либо: в садик, школу, или просто гуляете, можно потренироваться в фонематическом слухе и в делении слов на слоги. Это поможет ребенку с чтением и письмом.

Как играть:

Выберите слово (например, ма-ши-на). Ребёнок делает столько шагов, сколько слогов в слове (3 шага для ма-ши-на).

Усложнение:

●Считайте слова в предложении (Сегодня/солнечно = 2 шага).

●Определяйте ударный слог (шагнуть шире на ударный слог).

Что развивает: фонематический слух, делимость слова на слоги, подготовка к чтению.

26. «Измерь площадку»

Что нужно: рулетка/линейка (для варианта 3), блокнот.

Как играть:

Вариант 1 (Шагами): измерьте длину/ширину площадки шагами ребёнка.

Сравните: "Чья нога больше – папина или твоя?"

Вариант 2 (План + прыжки): измерьте длину/ширину площадки в прыжках.

Вариант 3 (Инструменты): измерьте рулеткой:

– Высоту горки

–Диаметр карусели

– Размер песочницы

Изучите понятия: метр, сантиметр, диаметр.

Что развивает: представление о величинах, навыки измерения, пространственное мышление.

27. «Посчитай ступеньки»

Что нужно: лестница.

Когда вы спускаетесь из квартиры или наоборот, поднимаетесь потренируйтесь в навыках устного счета.

Как играть:

Вариант 1. Считайте только нечетные/четные ступеньки.

Вариант 2. Переступайте через ступеньку.

Вариант 3. Считайте в обратном порядке (10,9,8…).

Что развивает: устный счёт, знание чётных/нечётных чисел, координацию движений.

28. «Путешественник во времени»

Что нужно: часы со стрелками.

Особенности игры: игра в дороге.

Как играть: Засеките время выхода из дома (например, 10:00). По прибытии отметьте время (например, 10:20). Объясните ребенку: "Дорога заняла 20 минут".

Усложнить:

●Сравнивайте время пути пешком/на транспорте.

●Рисуйте стрелки часов на бумаге.

Что развивает: ориентацию во времени, понятие "длительность".

29. «Фотомодель»

Что нужно: ничего

Как играть: ребенок встает по инструкции, как фотомодель: «правая рука за голову, левая нога выставлена вперед». «Левая рука на пояс, подмигни правым глазом».

Усложнение:

●Добавляйте 3-4 действия одновременно.

●Уменьшайте время на выполнение.

Что развивает: умение следовать инструкциям, телесная координация, пространственное восприятие.

30. «Навигатор».

Что нужно: ничего

Как играть: Во время прогулки спрашивайте ребенка:

"Повернуть налево или направо?"

"Идти до дерева или свернуть за углом?"

"Где наш дом – за синим зданием или перед ним?"

Что развивает: ориентацию в пространстве, умение описывать маршрут, логическое мышление, развитие связной речи.