Если же вы принимаете решение запретить, тогда ваша задача – отказать и выдержать эмоции ребёнка.

Ведите ребёнка за собой. Занимайте ведущую позицию там, где ребёнок не сможет главенствовать – даже при всём желании. Например, вы можете обучать его какому-то ремеслу, рассказывать о своём хобби или объяснять правила в командной игре, можете вместе пойти в поход, уехать в другой город или страну. Поездки в незнакомые ребёнку места помогают родителю занимать ведущую позицию, так как в этом случае малыш буквально вынужден зависеть от «своего взрослого», слушаться его, ориентироваться на него.

Позволяйте ребёнку занимать ведущую позицию в играх.

Можно подбирать игры, в которых присутствует дух соперничества. При выборе спортивных занятий ориентируйтесь по ребёнку: кому-то больше подойдут командные виды спорта, а кому-то одиночные, в которых есть соревнование с самим собой.

В игре ребёнок может быть учителем, который чему-то учит своих учеников, врачом, который всех спасает, или начальником, который помогает своим подчинённым и заботится о них.

Закрепите за ребёнком обязанности. Это поможет ребёнку почувствовать себя важным, ответственным за что-то и удовлетворит его желание быть главным. Подумайте, какие домашние дела придутся вашему малышу по душе? Идеально подойдёт забота о домашних животных. Малыш может ухаживать за кошкой или собакой: насыпать корм, вычёсывать и так далее.

Если в вашем окружении есть маленькие дети, ребёнок может заботиться и о них. Конечно, это не должно быть его обязанностью, пусть делает это по желанию. У детей-командиров есть потребность заботиться о других, и если они будут её реализовать с теми, кто младше или слабее, то у них пропадёт желание командовать.

Дополнение: если вы знаете, что в определённых ситуациях ребёнок всегда стремится занять ведущую позицию, перехватывайте инициативу. Опередите его, сказав: «Я назначаю тебя главным там-то и там-то!» И вот главный уже не ребёнок, а вы, потому что это вы решили назначить его на такую ответственную должность.

Находите тех, с кем ребёнок чувствовал бы себя в зависимой позиции. Это могут быть старшие двоюродные или троюродные братья и сестры. Малыши-командиры не всегда сопротивляются воле детей постарше. Если у другого ребёнка получится «повести» вашего, последнему это пойдёт на пользу.

Инициировать встречи детей друг с другом должны вы, а не ваш ребёнок, иначе это опять же укрепит его ведущую позицию.

Возможно, среди ваших родственников или друзей есть люди, которые обладают способностью вести за собой, эдакие авторитеты от природы. Вы можете попросить их чему-то учить ребёнка, чтобы тот следовал их указаниям. Это будет полезный опыт, который позволит малышу почувствовать, что такое находиться в зависимой позиции.

Подключайте юмор. Если малыш говорит вам приказным тоном: «Иди принеси мне попить», скажите что-то вроде «Уже бегу-у-у!» или «Бегу, и волосы назад! Подождёшь полсекундочки?». Не показывайте ребёнку, что вас задевает такой тон. Дети-командиры видят наши уязвимые места и начинают на них давить. Причём делают это ненамеренно, ими управляют инстинкты. Переводите всё в штуку, так вы дадите понять, что вас подобное не трогает. Это поможет вам сохранить ведущую позицию.

Если мы начинаем на полном серьёзе отчитывать ребёнка, мы лишь показываем своё бессилие. Помните: все разговоры нужно вести тогда, когда нет сильных эмоций (ни у ребёнка, ни у вас). Вы можете поговорить с малышом в спокойной обстановке. Сказать: «Помнишь, ты сегодня попросил меня принести попить? Мне было бы приятнее, если бы ты просил об этом более вежливо, например: „Мама, принеси мне, пожалуйста, попить“». Но не рассчитывайте на то, что ребёнок непременно прислушается к вашим словам.