Однако, продолжая исследование, мы запустили онлайн-опрос во все регионы нашей большой страны, с целью выявить актуальные на нынешний день (декабрь 2024 года – январь 2025 года) проблемы, дефициты и вопросы, которые нам озвучивали сами студенты и педагоги.
Интересно?
Очень простая анкета состояла из четырех вопросов:
1. К какой категории вы себя относите:
• студент педагогического направления;
• молодой педагог (стаж работы в профессии до 5 лет);
• опытный учитель (стаж работы более 5 лет);
• родитель ученика.
2. Укажите ваш пол:
• женский;
• мужской.
3. Вы учитесь или работаете:
• учусь и работаю;
• только учусь;
• только работаю;
• не учусь, не работаю.
4. Сформулируйте свой вопрос, что на данном этапе вас больше всего волнует в профессии, что мешает развиваться, на какие аспекты профессиональной деятельности вам не найти ответа или любой другой вопрос о школе (открытый вопрос).
Мы не стали в этом опросе ставить вопрос о регионе проживания и населенном пункте (хотя опытные исследователи, наверное, сразу обратили на этот аспект внимание), так как задача у нас была совсем другая.
Задача состояла в систематизации вопросов, которые, по сути, являются современными проблемами системы школьного образования и о которых говорят взрослые люди, посещающие школу, по разным категориям с учетом статуса и фактического опыта работы в школе.
На момент написания этой книги были получены и обработаны более пятисот вопросов, а если быть более точными, то пятьсот шестьдесят три вопроса = проблемы.
Какие проблемы волнуют студентов выпускных курсов педагогических направлений (вопросы обобщены по смысловой характеристике):
– Сколько я буду получать, когда приду работать в школу? – 35 % респондентов из числа студентов.
– Что делать, если я приду в школу и у меня не получится, сразу уходить? – 35 %.
– Почему в школе мало платят? – 20 %.
– Что делать, если не уверен, что сделал правильный выбор? – 13 %.
Другие – 7 %:
– Как относиться к опытным учителям с «короной»?
– Как правильно себя вести на собеседовании?
– Просто страшно идти в школу, потому что там родители, я их боюсь…
Выделяем из вопросов проблемы нынешних студентов – будущих учителей:
1. Финансовые: непонимание, как начисляется заработная плата и почему она небольшая.
2. Неуверенность в профессиональных навыках: незнание жизнеустройства школы, вследствие этого – страх, что не получится, боязнь более опытных учителей и взаимодействия с ними.
3. Отсутствие четких карьерных путей: неопределенность в отношении карьерных возможностей после окончания учебы и недостаток информации о возможных направлениях самореализации.
4. Отсутствие знаний по работе с родителями, в связи с этим боязнь перед общением с ними.
5. Психологическая неуверенность от незнания, как себя преподнести работодателю, как правильно составить резюме.
14. Наша задача как профессионального сообщества снять часть тревог и сомнений будущих учителей. Именно от нашей стратегии и сопричастности зависит многое. Я не про зарплату, я про эмпатию, общение, передачу опыта с позиции наставника.
Если откровенно, то, к сожалению, ничего в этой области в ведении разъяснительной работы не поменялось со времен моего студенчества.
Хотя в некоторых вузах есть попытки на просветительскую и информационную деятельность.
Но кто ответит студентам на конкретные вопросы, кто снимет страхи и напряжения, кто поделится и опытом и научит профессиональной эффективной коммуникации со всеми участниками образовательных отношений?
Мои идеи и предложения в данной проблематике:
– это просветительская авторская программа для вхождения в профессию «Курс наставника: “Не бойся, я с тобой!„»;