Специально к этому дню выпрямила волосы и как следует накрасилась – хотела предстать в совершенно ином образе, отличном от того, который он видел на первой встрече. Представляла, как он придет и глянет на меня, такую совершенную: в новом идеальном платье, с прической и восхитительным макияжем – что я ему скажу, если он заговорит со мной?

Для других гостей был совершенно обычный день. Мужчины и женщины, сосредоточенные лица и седые отросшие стрижки, которые давно пора обновить.

«Зал могли бы выделить больше и гостей еще пригласить. Человек такой величины ведь не каждый день выступает», – осматривая аудиторию, думала я.

После короткого ожидания в зале появился он вместе с молодой прыщавой ассистенткой. Она была в очках и в напряжении держала брови приподнятыми. От этого на лбу проступали толстые линии морщин. Ассистентка подошла к техническому специалисту и шепотом что-то объясняла, передав какой-то маленький предмет, очевидно, флешку с презентацией. На ее сапогах были пятна от еще не высохшей грязи. Одним словом – кошмар! Ассистентка не выдерживала критики.

Лев Михайлович приступил к докладу. Он рассказал, что хочет выстроить систему кадровой подготовки, которую, в отличие от действующей, назвал эффективной.

Первым же делом я начала фотографировать слайды презентации, выведенные на большой экран. На что он почти сразу сделал строгое замечание, обращенное в зал: «Фотографировать не нужно. Все материалы будут доступны на сайте». Я сразу же спрятала телефон, расстроившись, что огорчила его.

Глава обратил внимание, что один из слайдов презентации появился на экране не в тот момент, когда это было нужно. Он грозно взглянул на ассистентку. Та мигом рванула, спотыкаясь о ноги присутствующих, к стойке техника. Специалист, до этого равнодушно листавший слайды, встрепенулся и одним движением вернул все на место. Лев Михайлович продолжил.

Он верил, что ключ к эффективной подготовке кадров лежит в слаженном альянсе между образованием и бизнесом, под бережным присмотром государства.

Он говорил: «Представьте город как большой рынок, где главный товар – это человеческий труд. На этом рынке образовательные учреждения выступают как искусные ремесленники, формирующие мастеров будущего, а предприятия – как заказчики, жаждущие найти именно тех профессионалов, которые помогут им процветать.

Если учебные заведения точно знают, какие специалисты нужны сегодня и завтра, они смогут готовить их более целенаправленно. Это напоминает танец, где каждый партнер знает свои шаги: одни учат, другие принимают на работу, и все двигаются в ритме изменяющегося мира.

Однако этот танец требует баланса. Образовательные учреждения соревнуются между собой за право создавать самых востребованных специалистов, словно художники, стремящиеся создать шедевр. А предприятия конкурируют за внимание этих талантливых выпускников, предлагая им лучшие условия работы. Люди же, в свою очередь, стараются стать теми самыми звездами, которые будут желанны на этом рынке, выбирая лучшее образование и совершенствуя свои навыки.

Государство здесь играет роль судьи на соревновании, обеспечивая справедливость и честность игры. Его задача – создать такие правила, чтобы каждый участник мог развиваться и достигать своих целей, не нарушая прав других. Таким образом, вся система становится двигателем прогресса, где каждый находит свое место, и вместе они строят более светлое будущее для всех.»

В выступлении Льва Михайловича прозвучала важная мысль: образование и бизнес не могут договориться напрямую, поэтому нужен посредник. «А кто этот посредник? И чьи интересы он будет преследовать? – задумалась я. – Неужели интересы тех предприятий, которые готовы заплатить больше? Государство должно способствовать созданию условий, где цели образования и производственные нужды гармонизируются без денежного давления одной из сторон».