Когда я начала заниматься созданием украшений, я много работала с бисером и проволокой. Это было увлекательно, ведь каждый новый проект приносил чувство радости от завершённой работы. Однажды мне предложили попробовать себя в роли преподавателя бисероплетения. Идея мне сразу понравилась. Почему бы не поделиться своим увлечением с другими?

Моими ученицами были малыши 5-6 лет. Для них я подготовила простые, но яркие задания: плели брошки в виде животных, маленькие браслеты и колечки. Мы плели ящерок, божьих коровок, цветочки… И одна из ящерок по моим урокам до сих пор украшает комнату моей младшей сестры. Забавно, что этот опыт привёл меня к интересным встречам. Мне было так интересно наблюдать, как эти маленькие ручки ловко справляются с бисером! Уроки шли легко, дети увлекались, а я – всё больше погружалась в процесс. Я понимала, как важно, чтобы у детей было всё под рукой, поэтому сама покупала бисер и проволоку, чтобы родителям не пришлось тратить время на поиски.

Деньги, которые я заработала на этих уроках, я потратила на свою первую мебель – стенку и шкаф. В моей комнате тогда почти не было ничего, кроме кровати. Это была такая важная покупка для меня. Когда мебель привезли, я чувствовала, как начинает меняться пространство вокруг меня. Эти вещи не были дорогими, но служат мне до сих пор, даже несмотря на то, что я уже не живу в той комнате. Но когда захожу туда, мне так уютно, будто всё на своём месте.

Иногда родные, перебирая ящики и старые вещи, находят мои украшения и свечи и говорят: «А помнишь, как ты этим увлекалась?» И я помню. Среди моих копирайтерских заказчиков был один важный человек – организатор хендмейд-ярмарки в Ташкенте. Именно ей я первой провела свою бриф-игру «Клевер на удачу». Она же прочитала мою первую книгу. Я очень хорошо понимала, с какими трудностями она сталкивается – потому что проходила через то же. И потому в игре старалась дать ей максимум: идеи, вдохновение, поддержку.

Даже сейчас в работе мне важно не только получать удовольствие от процесса, но и иметь перед собой ясную цель, свою личную планку роста. На данный момент такой целью стало – написать книгу для заказчика. Пока такого проекта нет, я начала писать для себя.

После рукоделия и частных уроков мама предложила мне идею: попробовать устроиться преподавателем в мою бывшую художественную школу. Мысль показалась мне вдохновляющей – это ведь то, что я действительно люблю. Когда-то я даже мечтала поступить на худграф.

Я списалась с директором. Она тепло меня встретила, была рада узнать, как у меня дела. Но взять на работу не смогла: все преподаватели у них имели большой профильный опыт, а меня, без серьезной практики за плечами, посчитали недостаточно ценной для школы.

Это было больно. Больно от того, что я поверила: возможно вернуться туда, где тебя поймут. Что меня примут – хотя бы на младшую должность. Но вместо поддержки я получила вежливый отказ.

Было грустно. А потом – злость. Вы считаете, что у меня нет шансов? Что я не смогу преподавать взрослым группам? Хорошо. Я начну с самых маленьких. Буду учить детей – растить их, расти вместе с ними. Я доберусь до взрослой аудитории. Я добьюсь своего. И однажды вернусь – и посмотрю вам в глаза.

Как и планировала, я начала с самых маленьких, с детей 2–4 лет. Но довольно быстро поняла: это гораздо сложнее, чем кажется со стороны. Я накупила кучу обучающих книг, погрузилась в методики, и почти во всех было сказано одно и то же: главное, уметь объяснять максимально просто. Не столько важно, что именно ты делаешь, сколько как ты это подаёшь. Как увлечь ребёнка? Как добиться внимания, когда у него миллион других дел, дорисовать крокодила, съесть кусочек пластилина, посмотреть в окно, расплескать воду? Дети, они и без всяких уроков с удовольствием рисуют, лепят, фантазируют. Но родителям нужны результаты. Им важны «красивые поделки», чтобы видеть, что ребёнок развивается.