Пятая стадия

Это стадия формирования идентичности – общего стержня для всех ролей, которые приходится проживать каждому из нас – сын, брат, внук, дочка, сестра, внучка, друг, член команды (дружеская компания), ученик школы, студент, ученик секции или тематического кружка, покупатель, потребитель и т.п.

Цель эволюции на этом этапе – интеграция всех ролей в целостную личность. Человек учится понимать ответ на вопрос:

– Кто я есть?

Поэтому родителям важно создавать безопасность для ребёнка – через принятие его ошибок и побед, формировать уверенность в своих силах, самоценность. Ориентировать на развитие желаемых способностей, умение выстраивать положительную коммуникацию с окружающими, удовлетворять экологично свои потребности, воспитывая верность себе, своему выбору, и ответственность за свои решения. Тогда необходимости искать принятия в «плохих компаниях» у ребёнка просто не возникнет.

Это второй период становления автономности, во время которой человек буквально бросает вызов ценностям родителей и того социума, в котором воспитывался. Часто в это время велико влияние той группировки сверстников, к которой примыкает ребёнок, так как именно там он чувствует себя равным, своим. У него развивается уверенность и чувство безопасности, если он недополучил их в семье ранее.

Если человек в этот период сталкивается с неприятием со стороны родителей, школы, то он ищет таких же «плохих», чтобы чувствовать себя «своим». Изначальная принадлежность другому социальному кругу и такая новая компания часто конфликтуют друг с другом в плане ценностей и убеждений. Возникает конфликт между ролями, который может привести к диффузии личности.

Что значит этот термин в формировании качеств?..

Это низкая адаптивность к изменяющимся условиям, неумение делать выбор, принимать чёткие решения и следовать им, отсутствие целостности, умения брать ответственность на себя, внутренняя противоречивость и слив энергии на тревожность, раздражение, вину, самобичевание, страхи или гнев. Опустошение и одиночество, самоизоляция от мира, чувство неполноценности – вот итоги искажения прохождения стадии самотождественности.

Так как в этом возрасте идёт активное развитие абстрактно-логического мышления, внутренний раздрай и разделение на «плохо и хорошо» формирует избирательный фокус причинно-следственности. И человек вместо целостного восприятия себя и мира живёт в разделении и противостоянии внутренних и внешних процессов.

Шестая стадия

Интимность, или близость, согласно Э. Эриксону, это не только сексуальная близость между партнёрами в женско-мужских отношениях, а намного более глубокое, очень сокровенное чувство, которое мы испытываем к супругу, родителям, детям, родственникам и друзьям. Это способность дарить тепло души и сердца другому человеку без потери идентичности. Это – любовь! В высшем её проявлении – это безусловная любовь к близким.

Если предыдущие стадии пройдены с формированием положительных качеств, устойчивой самоидентичности, то установить такие близкие отношения будет легко и естественно.

Если же предыдущие кризисы не пройдены успешно, то создавать близость в отношениях будет невозможно.

Например, если человек не умеет доверять (1 стадия), ему будет трудно любить. Если не сформировано качество 2 стадии свобода воли, ему будет сложно озвучивать свои потребности другому человеку. Если не пройден кризис 3-й стадии, то человек либо не разрешит пересекать свои границы, либо не сможет отстаивать свои. Тому, кто не научен слушать свои желания и принимать помощь другого, будет сложно проявить близость (кризис 4-й стадии). Проблемы идентичности – кризис 5-й стадии, не даст создавать спокойные, гармоничные отношения из-за внутренних конфликтов и неустойчивости в оценке своих действий.