Конечно, это родительский выбор, но лучше, если ваш ребенок развивается в одном или двух дополнительных направлениях. Тогда и результат будет выше, и ребенок не будет уставать, и материал будет усваиваться в полной мере, с удовольствием и в радость. Режим дня позволит выполнить все. Ребенок и школьные домашние задания сделает, и посетит центры дополнительного развития, и еще останется время на прогулки и полноценный сон.

Отсутствие интереса также вызывают определенные стрессовые ситуации, в которые попадает ребенок. Когда он получает негативный опыт, это навсегда откладывает отпечаток в его памяти. При появлении похожих ситуаций и схожих условий во время занятий организм ребенка включает защитные реакции. Ученик всем своим поведением и всем организмом будет сообщать нежелание заниматься, выражая этим свой протест к занятиям. Срывая уроки, демонстрируя агрессивное поведение или, наоборот, полное отключение от урока, он сигнализирует о том, что у него есть сложности и ему необходима помощь. Витание в облаках или даже засыпание в процессе урока, длительное рассматривание каких-либо вещей или предметов, нередкие просьбы выйти в туалет – это те звоночки, на которые необходимо обратить внимание и учителю и родителям. Очень важно установить причину такого поведения и устранить ее как можно скорее.

Очень часто мы, родители, не замечаем, как ругаем своих детей за оценки, полученные в школе. Многие, проверяя, как дети выполнили домашние задания, начинают эмоционально реагировать на ошибки ребенка. Родители иногда заводятся до такой степени, что виновниками происходящего становятся и «безголовый» ребенок, и плохие учителя, и бабушкины или дедушкины гены из седьмого поколения, и все, что приходит на ум.

Таких шуточек великое множество. Остановитесь, пожалуйста! Это же ваш ребенок! И он у вас такой один, совершенно уникальный и неповторимый. Жизнь подарила возможность именно вам быть родителями этого человека. А то, что у ребенка сложности, он и сам видит. Только помочь сам себе он не может. Поэтому обратитесь к специалистам, пусть они помогут разрешить ситуацию и разберутся, в чем именно дело. Они сопоставят все факты, оценят языковой уровень вашего ребенка и обратят внимание на взаимодействие учителя и ребенка в школе. Посмотрят на подачу материала учителем и узнают, какие требования у учителя по выполнению домашних заданий. А потом дадут вам рекомендации, как именно подтянуть оценки по данному предмету.

Уверена, что любую ситуацию можно при желании исправить. Если вы не можете решить проблему самостоятельно или будете закрывать на нее глаза, сама она не разрешится. Постарайтесь помочь своему ребенку как родители, как самые близкие люди.

Бывает, что отторжение изучения языка провоцируют сами родители, заставляя детей осваивать иностранный язык потому, что им самим этого хочется. Родители стремятся воплотить свои детские мечты, так как в детстве у них такой возможности не было. А им тогда так этого хотелось! Многие насильно заставляют ребенка изучать то, что не входит в пределы его мечтаний.

Некоторые взрослые смотрят на языковые способности соседского ребенка. Видя восхищение и радость от его успехов, они тоже хотят испытывать подобные ощущения. Чем мой ребенок хуже? Пусть тоже ходит и занимается! И тогда я тоже буду им гордиться, и светиться от счастья, и рассказывать всем, какой мой ребенок талантливый! Еще глупее, когда родители начинают сравнивать своего ребенка с другими: «Соседский Иван – настоящий полиглот, а ты не пойми что! Ну-ка, давай-ка, как он!» Тут напрашивается вопрос: «Кто именно хочет изучать иностранный язык? Родители или сам ребенок?»