В группе на столах разложены игры: пазлы, пирамидки, неваляшки, сортеры. Педагоги предлагают детям поиграть в те игры, в которые они хотят, наблюдают за игрой родителей с детьми, игровым взаимодействием детей, инициируют игры с новыми для детей игровыми средствами (вкладыши – зайчата, овощи; пластмассовый пазл – заяц), комментируют игровой процесс и его результаты для родителя и ребенка.

2. Приветствие.

Воспитатель с игрушкой зайчиком и колокольчиком тихонько обегает всех детей, играющих в группе, призывая на общее приветствие:

Я бегу-бегу-бегу,

В бубен, бубен звонко бью!

Детки, все ко мне бегите,

В бубен весело звените!

Дети рассаживаются на мягкие модули, родители за спиной у детей на ковре.

Воспитатель: Ребятки, давайте внимательно посмотрим, как зайка играет в бубен и поприветствуем его – похлопаем в ладоши!

Зайчик бьет в бубен в такт песенки – приветствия, затем передает бубен первому ребенку, остальные дети хлопают в ладоши.

Поиграй-ка зайка в бубен!

Мы в ладоши хлопать будем.

Поиграй-ка, поиграй,

Диме бубен передай!

Поиграй-ка Дима в бубен…

Бубен передается по кругу от ребенка к ребенку и в конце возвращается к зайчику. Если малыш еще не готов передать бубен другому (расстаться с понравившейся игрушкой), педагог имеет несколько запасных бубнов. Умение передать, взять и играть в бубен тепло приветствуется всеми участниками.

3. Пальчиковая гимнастика.

Пальчиковые игры

Воспитатель (обыгрывает сценку с самодельной игрушкой «зайчик на пальчик», игрушками морковкой и капустой): Зайчишка – трусишка по полю бежал, по полю бежал – в огород забежал. Капустку нашел, морковку нашел! Сидит – грызет! Ой, хозяин идет! (Зайчик прячется за спиной педагога; затем обыгрывает эту сценку со всеми детьми, раздав каждому по такой же игрушке – зайчику).

Воспитатель: Хозяин пришел, капусту срубил, морковку сорвал. Решил засолить капусту. Поможем ему?

Капуста

Что за скрип, что за хруст,

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста,

Если я капуста?

Мы капусту рубим-рубим,

Мы капусту режем-режем,

Мы морковку трем-трем,

Мы капусту солим-солим,

Мы капусту жмем-жмем,

Маму угощаем,

В рот к себе кладем

И жуем, жуем, жуем!

(имитация всех действий пальцами, руками по показу воспитателя)

4. Музыкально-ритмическая часть.

Воспитатель: Детки, вы хотите с зайчиком поиграть?

Давайте погуляем с ним по лесной дорожке (вместе с детьми и родителями выстраивается дорожка с препятствиями), дети снимают обувь и под музыку, вслед за зайчиком шагают по дорожке:

Зашагали ножки

Зашагали ножки топ-топ-топ,

Прямо по дорожке топ-топ-топ.

Вот как мы шагаем топ-топ-топ,

Песни распеваем топ-топ-топ!

Зашагали ножки топ-топ-топ,

Прямо по дорожке топ-топ-топ.

Ну-ка веселее топ-топ-топ,

Вот как мы умеем топ-топ-топ!

Воспитатель: мы шли и шли и на огород пришли. Становитесь в кружок. Теперь девочки и мальчики превратились в зайчиков! Хоровод мы ведем, по огороду мы идем!

Зайка шел!

Зайка шел, шел, шел.

Капустку нашел! Сел – поел и дальше пошел!(имитация).

Зайка шел, шел, шел

Морковку нашел! Сел – погрыз и дальше пошел!

(свеколку, репку)

Хорошо поел зайка!

Педагог-психолог выводит ростовую куклу зайца. Заяц протягивает лапку, здоровается с каждым ребенком, называет по имени, пропевает под музыку: «Дай ладошечку, моя крошечка, я поглажу тебя по ладошечке!»

Воспитатель: Детки, зайчик хочет с вами потанцевать! Будем танцевать?!

Танец «Заинька, попляши!»

Заинька, попляши, серенький попляши.

Вот как, вот как попляши.

Вот как, вот как попляши!

(Заинька подбодрись, топни ножкой, повернись, попляши, поклонись).

5. Дидактическая игра.

Найдем овощи!

Воспитатель (заранее раскладывает овощи в разных местах: на столе, стульчике, подоконнике, ковре, полке): детки, к нам прибегал зайчик и спрятал овощи и корзинка теперь пустая. Давайте поищем, где же овощи?