Если ягодку найдет – на иголочку наткнет,

Если яблочко найдет – на иголочку наткнет,

Если листик найдет – на иголочку наткнет,

И грибочек найдет – на иголочку наткнет.

Вдруг выходит серый волк, страшный волк зубами щелк!

Не боюсь я волка, вот мои иголки!

Укололся волк, задрожал и в далекий лес убежал!

А наш маленький ежик, четвероножек, домой, в норку идет,

дары лесные несет!

В норку пришел. Ягодку съел, яблочко съел,

Спать лег, захрапел: «Хр-пси, хр-пси»

Не будем ему мешать!?

8. Художественно-творческая часть.

Воспитатель: Ребятки, наш сказочный ежик уснул, но в его лесу живут маленькие ежата, которым очень нужна наша помощь. Одевайте скорее наши фартучки, работа у нас впереди интересная, с пластилином. Будем беречь нашу одежду от грязных пятнышек?

Дети выбирают панно-основу с ежиком для своей работы. Воспитатель раздает куски черного пластилина мамам. Предлагает детям отщипывать маленькие кусочки и прилеплять – примазывать к спинке ежика в форме иголочек Тем, у кого возник большой интерес к работе, раздает куски красного и желтого пластилина, чтобы изобразить таким же способом осенние листочки на дереве, земле, ежовых колючках.

Все любуются результатом, воспитатель подписывает работы, ставит даты и вдруг появляется волк из сказки (сюжет проигрывает педагог-психолог): «Ребята, где-то здесь были ежата без иголок, я пришел их съесть!»

Воспитатель: Здесь нет таких ежат! Ребята, давайте скажем вместе с ежатами: «Не боимся волка, вот наши иголки!»

Педагог – психолог(волк): «Снова иголки, острые и колкие! (Касается ежиков, воет и убегает).

9. Прощание.

Воспитатель и педагог-психолог: ребятки, настает время для прощания. Игрушки с нами целый час играли и немножечко устали, давайте поставим каждую на свое место, в свой домик! Молодцы! А теперь становитесь дружно в круг. Слева – друг и справа – друг. Маму за руку бери, танцевать выходи!

Педагоги, родители и дети поют и выполняют движения под музыку «Ну-ка, все встали в круг, за руки все взялись вдруг» (Е. Железновой).

Родители с детьми проходят в комнату гигиены, моют руки, вытирают полотенцем. Все прощаются.

Конспект группового игрового сеанса

«Зайчик» (Тематический блок «Овощи»)

Длительность: 60 мин (вторник)

Задачи:

1. Способствовать усвоению детьми обобщающего понятия овощи»

2. Познакомить детей с игрушкой – зайчиком, научить выполнять игровые действия с игрушкой.

3. Учить детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

4. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, игру, общение со взрослым и сверстниками.

5. Научить детей выполнять аппликацию из ватных дис ков на бархатной бумаге.

Материалы и оборудование:

Для приветствия: бубен, игрушка зайчик, самодельные игрушки из ткани «зайчик на пальчик» по числу детей, игрушки-овощи: морковь, капуста.

Для музыкально-ритмической части: погремушки, дорожка с препятствиями (рифленая доска, 4 массажных коврика, 2 мягких модуля – кочки, рифленая дорожка); ростовая кукла заяц; овощи (капуста, морковь, свекла, репка).

Для дидактической игры: овощи (капуста, морковь, картофель, свекла, репка, лук) в корзинке.

Для подвижной игры: кукла-перчатка медведь.

Для сказки: платочек (под ним «прячется сказка»), огород (ландшафтный коврик), деревянный театр «Репка» с фигурками на липучках.

Для художественно-творческой части: панно-основа формат А4 (внутри паспарту – бархатная бумага), заготовки из ватных дисков (белых и окрашенных желтой краской (вырезаны в форме репки).

1. Свободная игра.

Воспитатель и педагог-психолог приветствуют детей и родителей, предлагают пройти в комнату гигиены, помыть руки, вытереть полотенцем.